要说这两年教育的流行语排行榜，＂核心素养＂一定榜上有名。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
　　既然是培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，我们在课堂上通过课程改革，教学实践和进行教学评价时候，就应该以此为中心。具体而言，主要有三个方面的落实途径：
　　一是通过课程改革落实核心素养。例如从教学目标的设定上来说，除了知识技能，过程与方法之外，我们还要引导学生体会情感态度与价值观目标的实现。比如一年级下册，第一课春夏秋冬，从知识上来讲，我们要求学生：1、认识8个生字，会写7个生字，认识＂雨、阝＂2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握＂吹＂＂落＂等动词和一对相反的词：＂出＂和＂入＂。在掌握知识的基础上，我们就要引导学生了解四季变化，感受不同季节的景色，能主动积累有关景色的词语，从心底去感受自然的美好，感受生活的美好。
　　二是通过教学实践落实核心素养。在组织教学上如何培养核心素养？比如在教授《我多想去看看》，我们引导学生体会两个城市截然不同的.特色，以及两个小朋友想去对方的城市去看看的渴望之情后，我们就可以让学生想一想自己特别想去的地方，就引导孩子们用这样的句式说一说：
　　爷爷告诉我，沿着 ，就会走出郑州。 ， 。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看。
　　再写一写。
　　以＂我多想 。＂写下自己的愿望。再与同学交流。培养孩子语言表达和书写能力。
　　三是通过教育评价落实核心素养。在教学评价时，我们也要从多方面来进行评价，不仅考虑知识的掌握，比如现在的试题一些等开放性的题目，像我们期末考试听力部分，除了考察听力，对关键信息的提取，其实细心的同学会发现这些内容是节选自一些课外读物，也起到了推荐阅读的作用，如果孩子阅读量大的话，或许不用听就知道怎么选择，还有我们教科书上的和大人一起读，起到推动亲子阅读的作用，口语交际听故事，讲故事，请你帮个忙，打电话等也是在培养孩子的文明礼仪，交际和适应社会的能力，也都是契合核心素养的精神的。
　　以后我们的教学也是要以核心素养为核心，要站得远一点，从学生的终身发展来组织课程改革，教学实践和教学评价。

爬山虎的脚获奖说课稿爬山虎的根茎可入药，破瘀血消肿毒果可酿酒，但它的根会分泌酸性物质腐蚀石灰岩，小编收集了爬山虎的脚获奖说课稿，欢迎阅读。一说教材爬山虎的脚是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植乌鸦喝水语文说课稿一说教材乌鸦喝水是义务教育课程标准实验教科书，第一册第九单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，以喝水为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任关于人教版语文第三册活化石第一课时教学反思活化石是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以科学为主题编排的。活化石一课介绍了银杏树大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物的特点。在课堂教学中，我注重激发学生的兴趣，使学生主动说，我应该感到自豪才对的语文教学反思范文课堂是教改的主阵地。在新课改的形势推动下，教师更新教学理念，创新思维模式，激发学生潜能，提高学生的语文素养，首先要从课堂教学这一主环节入手。我应该感到自豪才对是苏教版小学语文教材第外研社三下Unit2Myfavouritetoyisacar教学反思范文本课是外研社三年级下Unit2Myfavouritetoyisacar，课文教学的重点是句型Whatsyourfavouritetoy？Myfavouritetoyisacar。在心理健康定义阅读答案原文心理健康定义目前的心理学领域中，特别是在在人格心理学和临床心理学中，美国心理学家畅杰哈塔的心理健康定义最为著名，他提倡一种积极的精神健康，对于现代社会中的人们来说很有教益。主要病菌影响心理与行为阅读题附答案病菌影响身体，不言而喻可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在现代文学阅读理解及答案一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙。放眼望去的人与事，往往不是它的本质。譬如眼前这个人酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下小说阅读幸福是什么题目及参考答案阅读下面文章，完成小题。（14分）幸福是什么？丽莎。普兰特（美）幸福是什么？在我看来，真正的幸福就是简单生活。有人问我，简单生活是否意味着苦行僧般的清苦生活？我说，这是对简单生活的跑进家来的松鼠的说课稿动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文跑进家来的松鼠，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然，生动有趣。在课文五年级松鼠的说课稿一说教材松鼠这篇课文选自北师大版教科书三年级下册。这是一篇写物的文章，课文从外形活动吃食搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，