艰难的国运与雄健的国民优秀教学设计
学习目标
1.理解文中精彩的比喻,以及所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
2.了解作者,通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神,培养学生的民族责任感。
3.联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。
自学内容
1、查找作者简介,了解写作背景。
2、读课文,掌握生字词。
3、思考本文的主要内容,并画出自己不理解的语句。
教学内容:
一、整体感知
1.文章表达了怎样的内容和感情。
作者以大河奔流比喻民族生命进程,以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路,在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,气魄雄健豪壮,表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
2.文章每个段落表达了怎样的意义。
第一段:说明人类历史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。
第二段:以长江大河比喻民族生命的进程。
第三段:旅途征人以冒险为美趣来比喻愈到崎岖的境界,愈能感受到一种冒险的美趣。
第四段:这一段谈到中华民族现在所逢的史路,通过两层意思,将艰难的`国运与雄健的精神联系起来,点出题目。
第五段:以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。结构上照应了第二段。
二、研读与赏析
1.怎样理解文中提倡的雄健的精神?
雄健的精神,也就是民族精神。就是一种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。
2.怎样理解文中提到,一种冒险的美,一种壮美的美?
其实,这种种美都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐,一种幸福。毛泽东说,与天奋斗其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷。这欢乐就是本文中的趣味。
3.本文运用了哪些修辞方法进行了说理?
文章用长江大河比喻民族生命进程;用扬子江、黄河比中华民族历史进程;用浩浩荡荡比中华民族历史的势不可挡,一往无前;用平原无际,一泻千里比中华民族历史的顺利发展;用曲折回环,崎岖险阻比中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠,穿山峡比中华民族前进中的艰难斗争;用浊流滚滚,一泻万里比中华民族的光明前途。总之,这些比喻表现了作者内心的豪情壮志。
三、体验与反思
请同学们联系生活实际,谈谈雄健精神对我们的现实意义。
四、美诗放送
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗,是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊,
祖国啊!
我是贫穷,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是飞天袖间
千百年未落到地面的花朵,
祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
祖国啊!
我是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
祖国啊!
我亲爱的祖国!
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