活动名称
　　主题网络四活动二《菊花开》
　　活动时间1课时
　　活动目标：1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
　　2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
　　活动准备：1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
　　2、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、师：“小朋友们都知道荣老师最喜欢小动物了，可是你们知道我还喜欢什么吗？（请小朋友们猜）告诉你们吧，荣老师还最喜欢漂亮的花儿。这不呀，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，我把我的小眼睛变成了孙悟空的火眼金睛都看不够这些美丽的秋天的小天使，今天呀，我就带你们一起去花园玩吧？”
　　2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。
　　二、基本部分
　　1、组织幼儿赏菊、评菊
　　1、师：“小朋友们，你们知道么，秋天是一个丰收的季节、硕果累累，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长的一种花儿，它的名字叫什么？你知道么？”
　　2、组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。
　　3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。
　　2、学习儿歌《菊花开》
　　1、师：“小朋友们，你们知道么？这些菊花呀长的这么漂亮，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝。（提问有关菊花的知识）”
　　2、师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们罗！（教授幼儿儿歌《菊花开》）
　　3、画菊
　　1、师：“小朋友们，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，我们也给它们拍一张照片好么？”
　　2、师：“哎呀，糟糕，忘带照相机了，这可怎么办呢？诶，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来！”
　　a）教师师范画菊花。
　　b）幼儿自由创作菊花。
　　c）幼儿作品描述。
　　d）幼儿作品区角展评。
　　三、结束部分
　　1、教师小结。以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。
　　2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。
　　四、活动延伸
　　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。

夏日鸣叫的蝉教案活动目标1。知道有关蝉的基本知识。2。学习有顺序清楚地讲述画面的内容。重点难点1。知道有关蝉的基本知识。2。学习有顺序清楚地讲述画面的内容。活动准备1。挂图夏日鸣叫的蝉。2。幼儿用敬业与乐业阅读训练及答案第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说主一无适便是敬。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副植树问题（封闭线路）教学反思本节课的内容是在学习两端都栽两端都不栽的基础上进行教学的。在植树问题中植树的路线可以是一条线段，也可以是一条首尾相接的封闭曲线，比如正方形长方形或圆形等等。成功之处1。多种方法解答泪珠与珍珠教学教案教学目的1理解泪珠与珍珠的关系，感受作者的情怀。2作品写作上给我们的启示。教学重点对本文主旨句的理解理解作者为何以泪珠与珍珠为题的含义。教学过程一介绍作者二导入旧小说中的描写眼泪就共工怒触不周山教学反思篇一共工怒触不周山教学反思本课教学设计在环节上，把学生当作课堂的主人。在教学过程中，教师的教只是为学生的学提供一个平台。培养学生自主勤奋的良好语文学习习惯，锻炼学生的朗读思维写作表第11课开心台历小学美术教案教学目标1学会制作台历的基本方法（剪折画等）和步骤2培养细心制作的习惯3开发学生的创新意识。教学重点台历基座的制作（平衡美观创新）教学难点台历的美化教学准备台历或者挂历实物12件，小学科学教案三年级第一课我看到了什么教学目标科学概念树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。过程与方法初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。用各种感官观察大树。借助放大镜家是什么的教案设计教学目标1。学习本课4个生字，积累句子。2。理解课文重点词句的意思。3。有感情地朗读课文。4。通过学习课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。教学过程一激发兴趣，揭示课题1。大班健康好玩的平衡板的教学设计活动目标1。尝试一物多玩，在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及跑跳等基本技能。2。通过一物多玩，提高幼儿的灵巧性协调性。3。感受情景体育游戏带来的乐趣古文两篇的教学设计模版一谈话激趣，导入新课今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述司马光救友这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的读书一年级语文小池教学设计一年级语文小池教学设计教学目标1认识并且会写4个生字。2朗读并背诵古诗。3理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。4引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行审美教育