一、教材分析
　　＂分数与除法的关系＂这一教学内容，是小学数学第十册，第五单元中第一小节的授课内容，本节课承接了分数的意义等知识，又为今后学习，单位名称的转化和分数的大小比较等内容做好知识的铺垫，所以让学生很好的掌握分数与除法之间的关系，体会量与率的区别十分重要。
　　二、教学目标
　　本节课的指导思想是以培养学生动手操作能力，创新能力以及收集信息和处理信息的能力，发展学生空间观念。
　　分数与除法的关系这一小节的目标有以下几点：
　　1、知识目标：是理解并掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。
　　2、能力目标：培养学生动手操作的能力，合作交流的能力，发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。
　　3、情感目标：在生生合作中学会倾听，收集他人的信息，在师生合作中，大胆创新勇于发现，不畏艰难。勇于探索和思考，培养学生转化的思想。
　　三、课前准备
　　本课材的内容是由以下几部分组成的：
　　第一部分：是将1个物体平均分，来体会除法算式与分数的商的结果之间的联系。
　　第二部分：是将3个物体来平均分，来体会每份的`多少？它的商与除法之间的关系。
　　第三部分：是本节的升华，总结分数与除法间的关系，归纳字母表示关系式。
　　第四部分：是教学有关单位名称之间的转化。
　　本节的重点是理解分数与除法之间的关系。而本节的难点是具体体会每一个商的由来，它具体表示的意义，也就是通过分数与除法之间各部分关系的教学，实际上要将分数的意义在学生的感性认识上进行一次升华。本节课我采取利用具体实物，图形相结合的教学手段来进行教学，教学过程的设计采取在大量的数活动和数学信息中感知知识产生和发展的过程。
　　在教学的进行中，要充分创设让学生主动探究的学习氛围，设计生动有趣，富有个性的数学活动，在学习中使学生获得有价值的数学，实实在在的学好基础知识，让每个学生通过学都得到不同程度的发展营造民主、和谐、活跃的学习空间，培养学生学习数学的能力。
　　材料准备：一米长的绳子一条，每个学生准备三个大小相同的圆纸片，水彩笔、直尺等文具。

请你保持良好的情绪为保持良好的情绪，美国心理卫生协会提出了如下建议1不对自己过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高，根本无能力达到，却在别人面前天高海阔地讨论起来，受到别人的嘲讽后，终日郁郁不欢有的人中学生交友现象中存在的问题及解决的方法当代学生的交友范围正在逐步扩大，已从局限的同龄人扩大到了社会青年长辈笔（网）友等对于其中出现的问题，我们作了一系列的调查大致可分为以下几种现象一。学生与学生在现在的学校中比较突出的学会控制自己的情绪近日，某权威机构在本市一所中学做学生心理状况调研，发现60的学生存在着心理隐患，这一结果令老师和家长非常震惊。为此，我们请来了中小学生心理辅导方面的一线专家教师学者，希望未成年人的保持心理健康的方法1豁达法应有宽阔的心胸，豁达大度，遇事从不斤斤计较。平时做到性格开朗合群坦诚少私心知足常乐笑口常开，这样就很少会有愁闷烦恼。2松驰法具体做法是被人激怒后或十分烦恼时，迅速离开现场，情绪锻炼比体格锻炼更重要健康长寿是现代人的美好愿望。所谓健康，不仅指体格健康，而且包括心理健康。世界卫生组织对健康的定义是健康是一种身体上，精神上和社会上完全安宁的状态，不只是没有疾病。通过体格锻炼可以促让坏情绪来得快去得更快你可曾毫无理由地想朝某人大发雷霆，或是为平时不屑一顾的小事而痛哭流涕？你很可能正处于情绪低潮期彻底的坏情绪中。不只你一人有过这样的经历。密歇根大学的一项调查表明，日常生活中，人们有地理教师做好教学反思的方法教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到充分的发展。许多教师常常错误地把教学反思等同于课后追记，其配方法解一元二次方程教学反思在一元二次方程这一章里，配方法是作为解一元二次方程的第三种解法出现的，学生往往会把配方法和前面学过的直接开平方法以及因式分解法等同理解，所以在用配方法解题时只是简单模仿老师的解题步教师情绪的自我控制与调节在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧改善师生关系方法谈做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易地理考试的教学工作总结与反思本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几