小学语文一年级下册古朗月行教学设计范文

　　教学要求
　　1.学会6个生字。认识5个字。
　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　教学重点、难点
　　学会本课生字。朗读、背诵课文。
　　课前准备
　　1.布置学生观察月亮。
　　2.本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。
　　教学时间
　　2课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、复习导入新课
　　1.背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵，再全班背诵。)
　　2.揭示课题。板书：3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。
　　3.介绍作者：这首诗也是李白写的。
　　二、观察图画，范读课文。
　　1.出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的?像什么?
　　2.范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。
　　三、自学课文(教师巡回并指导)
　　要求：
　　1.借助汉语拼音反复读课文3遍。
　　2.用不同的＂符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。
　　四、读诗句，学生字
　　1.检查古诗朗读情况。(指3-4名不同层次学生读)
　　2.认读＂时＂、＂识＂这两个读音相同的生字，区别字义。
　　齐读第一行诗：小时/不识/月，
　　3.诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行)
　　教师解释＂白玉＂(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。
　　认读＂作＂。(平舌音。作业的＂作＂就是这个字。)
　　指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊!把两行诗句连起来读。……，呼作/白玉/盘。
　　4.除此之外，他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导：又疑瑶台镜。认读＂台＂ 5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了?(读第四行。)指导：飞在/碧云/端。
　　五、朗读、背诵课文
　　同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。
　　1.反复朗读课文(先学生自由读，再指名读)
　　2.背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。)
　　六、识字、写字指导
　　以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导＂彳＂的写法。
　　古：＂枯＂的右半部分。组词巩固：古诗、古代。
　　行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。
　　时：日字旁加个＂寸＂。＂时＂与太阳有关。如：时间、时候、时光。
　　识：言字旁加个＂只＂。组词：认识、知识、识字。
　　作：作业、工作、作用的＂作＂都与＂人＂有关，所以这个字是单人旁。右边是＂竹＂的左半边再加两短横。
　　台：上半部分要写得比＂口＂宽些。组词：讲台、台球、上台。
　　七、抄写生字(课后练习2)
　　第二课时
　　一、复习生字
　　1.认读生字。(开火车读，反复两遍。)
　　2.比一比，读一读。(完成课后练习3)
　　指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。
　　3.读拼音写汉字。(略)
　　二、认读要求认识的生字
　　1.读古诗，画出课文中要求认识的字。
　　2.读一读，记住它们的读音。
　　3.认读：朗 呼 疑 镜 碧
　　4.去掉拼音，开火车读。
　　三、背诵课文
　　四、巩固练习
　　1.完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的，然后要求学生如实画下来。
　　2.每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。
　　3.用＂月亮＂练习说话。
　　联系《小小的船》，把句子＂月亮____。＂补充完整。内容不加限制，可从形状、颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学生要和别人说的不同。注意说话时语句完整、通顺。