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八年级上册台阶优秀教学设计(通用5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的八年级上册《台阶》优秀教学设计(通用5篇),希望对大家有所帮助。  八年级上册《台阶》教学设计1
  教学目标
  1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
  2、把握父亲形象的特点及意蕴。
  3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。
  4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。
  教学重点
  分析父亲形象,理解"父亲"这个典型中国农民的形象。
  教学难点
  学习课文围绕"台阶"组织材料表现主题的方法。
  课时安排 1课时
  教学过程
  一、 导入
  ( 让一位同学朗读《背影》中使自己感动的一个画面)。通过上一篇课文《背影》的学习,我们感受到了平凡而又伟大的父爱,老师想问大家:你们爱自己的父亲吗?知道父亲的心愿吗?(学生回答后)那么今天我们随着作者李森祥的小说《台阶》去感受另一位父亲平凡而又伟大的人生。板书:台阶
  二、检查预习
  1、让一位同学介绍作者。李森祥,1956年出生,衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》,后迅速成长,近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
  2、检查字词,小组展示。
  凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩汗( )
  嘎嘎( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 尴尬( )
  筹( )划 黏性( )
  3、 速读课文,让学生用简洁的语言概述小说故事情节。 (方法指导:人物+事件经过+结果)(板书:父亲)
  三、自主学习
  "踏上台阶,感知父亲" (跳读课文)
  1、父亲为什么有造一栋有高台阶的新屋的愿望?
  "台阶高,屋主人的地位就相应高。"父亲渴望被人尊重。(板书:被尊重)
  2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
  他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。
  3、新屋造好了,父亲怎么样?为什么?
  父亲坐在新台阶上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。
  4、故事的叙述线索是什么?"文眼"是什么?
  台阶
  台阶高,屋主人的地位就相应高。
  四、 合作探究 理解《台阶》的深刻内涵 (品读重点段落)
  探究人物形象:小说是以刻画人物形象为中心的,这篇小说给我们刻画了一个父亲的形象,请同学们思考以下问题。(小组讨论)
  1、父亲是怎样一个人? 课文哪些情节最能表现父亲的形象特点? A、 家里的经济条件差,要造新屋需要准备一二十年的时间,父亲终年辛苦劳作,准备了大半辈子,一砖一瓦地捡,一角钱一角钱地攒,终于盖起了新屋。(文章第10、11、15、16自然段)
  体现——勤劳、顽强、节俭
  B、建成新屋后的喜悦、局促、不自在。(文章21自然段)
  体现——淳朴、善良、谦卑
  C、建成新屋累垮身体,不服老。(22、28自然段)
  体现——倔强、要强
  (1)、这篇小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,请你在"等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼黄泥踏好。"后插入一段父亲的心理描写,用第一人称。(提示:要表现父亲激动,将要扬眉吐气的心理。)写好后,各小组推选代表朗读。
  (2)、文章最后表达了作者对父亲怎样的心情?
  同情、崇敬和怜悯的复杂心情。
  2、谈谈"父亲"这一形象所代表的意义。从这一形象你受到了什么启发?
  父亲是八九十年代农民形象的代表。小说告诉我们,父亲创业之所以如此艰难,根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴,起早摸黑,砍一天柴,才得一元五角,许多建材是捡来的。他的积累如此艰难,归根结底是因为农村经济极端落后。我们也生活在农村,但是条件比以前好多了,我们在珍惜现在生活的同时,更应该发奋学习,过上更好的日子,完成我们父辈对我们的希望。
  五、写作方法探讨
  作者详写了哪些内容?略写了哪些内容?为什么?
  详写旧屋的台阶和新屋的台阶,新屋的主体工程写得简略,
  详略是由中心而定的,题目是"台阶",所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。
  教师引导:凡是与台阶有关的内容不惜笔墨,尽情挥洒,而与台阶无关的则惜墨如金,有的点到为止。
  这对你的写作有什么启发?
  方法指引:文章要详略结合,与中心有关的,能突出中心的事件要详写,而与中心无关的,若是出于情节的需要必须要交代的,则可一笔带过,这样一来文章就能做到重点突出主题鲜明。
  六、总结:(播放崔京浩的《父亲》)本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神,也表达了作者对"父亲"的崇敬和怜悯之情。崔京浩的《父亲》唱出了对父亲深深的爱,也令我们感动,希望同学们也能理解父亲,感恩父亲。
  七、作业:
  请以"感悟父爱"为题目写一篇300字左右的文章。
  注意:1、围绕中心选材,详略得当。2、通过人物的神态、语言、动作表现人物的精神、品质。
  板书设计
  台阶
  李森祥
  节俭
  要强 勤劳
  父亲 被尊重、有地位、自尊
  无奈 渴望
  自卑
  教学反思:
  《台阶》这一课我上过之后,内心是一种感动。在这一课中,同学们被父亲要强,勤劳、节俭的性格所感染;被父亲对理想的渴望、不甘人后的精神所感动;也深深地被父亲热切渴盼受人尊重的追求,和坚韧不拔的毅力所感染。他用诚实、劳动兴家立业,不怕千辛万苦,让我们看到了一个老实厚道、谦卑的中国传统农民的形象。
  教授这篇文章,我从小说的文体出发,把学生感悟品读课文作为重点。通过速读、跳读、小组讨论把握课文重点;通过悟读,品读、师生讨论突破难点。结合现在新农村建设的大政方针,和学生生活环境翻天覆地的变化,让学生理解父辈的艰辛,感悟自己生活的幸福,充分调动了学生的积极性。在初读课文环节中,回答"父亲是怎样盖起一栋有高台阶的新屋"时,同学们在谈到父亲起早摸黑,砍一天柴才得一元五角钱时,有同学笑了。可看出学生很难理解八九十年代父辈的辛苦,但在后面的跳读、品读中,学生还是理解父亲的勤劳辛苦的。也使学生的情感、态度、价值观向更高层次发展。
  在最后,我还注意引导学生借鉴课文详略得当的写作方法,让学生应用在当天习作训练中,从学生第二天的作业中,我读出了孩子们对自己父亲深深地理解和质朴的爱,觉得效果还不错。但这节课,我总觉得学生活动还不够多,在今后的语文教学中,我将不断反思、总结经验,让语文的人文性和实用性深入学生心灵,让学生成为学习的真正主人。  八年级上册《台阶》教学设计2
  【教材简析】
  《台阶》是苏教版九年级下册第三单元的一篇略读课文,是李森祥的一篇短篇小说。本文通过描写父亲终年辛苦,经年累月,准备了大半辈子,终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了,身体垮了,人也衰老了。反映出20世纪五六十年代的父亲那辈的农民,为了获得地位,赢得尊重,付出了巨大的代价。作者同时也赞美了父亲吃苦耐劳、坚忍不拔的精神,表达了亿万农民渴望提高生产力、改变农村经济落后状况的心声。
  【教学目标】:
  1、梳理文章情节。
  2、分析父亲形象,把握文章主旨。
  3、关爱父亲,感受父辈一生艰辛却不知累的伤感。
  【教学重点】:目标1、2
  【教学难点】:目标2、3
  【课时安排】:1课时
  【课前准备】
  学生:预习课文,通过自己查词典,扫除字词障碍,整体感知课文内容。
  【教学过程】:
  一、视频导入
  上课之前,大家先来欣赏一段视频。 (播放音乐视频 筷子兄弟的《父亲》)
  父亲默默承担着家庭的责任,是家中的顶梁柱,经年累月的辛苦压弯了他的腰板…
  今天我们就来跟随作者的脚步一起去感受父亲的"台阶"。
  二、自学导引:(独立自学,找出疑惑!)
  (一)通读文本——感知课文情节
  1、为什么父亲要造一栋有高台阶的新屋?
  因为父亲觉得我们家的台阶低。台阶是地位的标志,台阶高地位就高,台阶低地位就低。
  2、父亲为了筑台阶做了哪些准备?
  捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥
  3、新屋造好后,父亲有什么表现?
  不自在,父亲老了。
  三、合作探究(你争我辩,收获甚多!)
  (二)品读文本——分析父亲形象
  4、文中的父亲是一个怎样的人?你从哪些地方看出来的?(研读课文,找出文中的重点语句从中分析人物形象。)
  句式:"父亲是一个 的人,表现在 "。 (可以在文找出中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节,并加以适当的分析)
  四、展示点拨(积极展示,战胜自我!)
  (三)探究文本——把握文章主旨
  1、本文的故事发生在什么时代?作者对父亲是一种什么样的感情?(开动脑筋,大胆的说出你的观点。各抒己见哦!)
  五、拓展延伸(目标实现,快乐无限!)
  (四)拓展延伸——倾诉心中真情
  下面的问题,任选其一。
  1、现在经济条件好了,你出人头地了,请以作者的身份给逝去的父亲写一封信。
  2、看到文中的父亲,你是否想到了自己的父亲?你想对此时正在辛勤劳作的父亲说些什么呢?请给你的父亲发一条微信。
  教师送上一首小诗:
  忆往昔,峥嵘岁月,稠,深深的皱纹爬满额头!
  看今朝,老骥伏枥,累,奔走的身影何时作了?
  坚强的信念,支撑着无力的双脚。
  无悔的一生,播撒在无际的田郊。
  重温经典,让我们经典中介绍这节课。
  播放背景音乐龚玥的《父亲》,及歌词。  八年级上册《台阶》教学设计3
  【教学目标】
  1、能够分析故事的主要情节,把握形象及感情,体会叙述和描写的作用。
  2、通过变换人称,概述故事梗概,进一步培养学生的概括能力。
  3、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。
  4、学会联系实际,深刻体验"父亲"这一形象。
  【教学重点及难点】
  1、能够分析故事的主要情节,把握形象及感情,体会叙述和描写的作用。
  2、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。
  【教学设想】
  这篇小说的文眼是"台阶高,屋主人的地位相应就高。"引导学生抓住这个文眼,抓住了理解整个故事的关键,就容易理解父亲的思想性格。然后联系实际加深对小说主人公的感受和理解。
  其次,引导学生通过探究三个问题:父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎样造起有高阶的新屋的?新屋造好了,父亲怎么样?这样就能把握全文。
  【教学内容及步骤】
  一、导入 通过《背影》一文精巧的结构导入(以各比较)
  二、速读文章,整体感知课文内容。自主探究
  文章的文眼是什么?
  父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎样造起有高阶的新屋的?新屋造好了,父亲怎么样?
  方法:先概括文章内容然后再用第三人称改写。
  明确:
  1、文眼是"台阶高,屋主人的地位相应就高。"
  2、内容要点:
  ⑴ 决心造一栋有高台阶新屋,受人尊重。
  ⑵ 凭其条件,要造屋准备大半辈子。
  ⑶ 终于盖起了新屋,砌上了九级台阶。
  ⑷ 屋造好了,人也老了,身体也跨了。
  3、比较第一人称和第三人称的优劣。
  进一步探究文章线索和写法:
  1、文章的线索是什么?
  2、为什么新屋的主体工程写得略,造台阶反而写得详?
  三、通过典型事件探究"父亲"这个形象
  明确:
  父亲是一位要强的农民,他有志气,不甘人后,自立于受人尊重,有长远的生活目标,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
  父亲又是一位老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身有着传统中国农民所特有的谦卑。当新台阶造好后,反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。
  四、联系实际,谈谈自己的父亲
  五、用画佳句的形式体味语言特点:口语化
  六、进一步比较《台阶》和《背影》有何异同之处
  结构:线索 以物为线索
  叙述方式 倒叙 顺叙
  语言:朴实、自然、感人
  口语化
  中心 父子情深
  突出父亲要人尊重对社会地位的追求  八年级上册《台阶》教学设计4
  一、说教材
  1、探究教材
  《台阶》与本单元其他五篇不同,是小说,但也是叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到"父亲"是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。
  2、探究教学目标
  初中语文新课程标准要求"要重视学生思维能力的发展"、"要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系",结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:
  知识目标: 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
  能力目标:把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意、组织材料的方法。
  情感、态度、价值观目标:培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。
  3、教学重点、难点
  教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。
  教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
  二、说学生
  1、学生知识基础和生活经验
  本文立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,初三学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。
  2、能力分析
  学生对故事内容的把握没有问题,并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。
  3、一般特点与学习风格差异
  学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。
  三、说教法与手段
  依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
  1、读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生反复读、读反复,让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
  2、情境设置法:在本节课上,充分利用课件及背景音乐展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。
  3、 讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。
  4、以多媒体课件为辅助教学手段。
  本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:
  1、勾画圈点法:让学生勤动笔,积极读书。
  2、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。
  3、 讨论法:引导学生积极参与,合作探究。
  四、说教学过程设计
  教学思路与教学环节安排
  全文中有个文眼:"台阶高,屋主人的地位就相应高。"抓住了这个文眼,就抓住了理解整个故事的关键,就容易理解父亲的思想性格。
  教学环节安排如下:
  (一) 激情导入: (背景音乐《愚公移山》)透过朱自清先生饱含深意的《背影》,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影,今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
  (设计意图:好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座,此导语设计贴近课文内容,和课文有异曲同工之妙,再配以背景音乐《愚公移山》,自然就能吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣和欲望,自然引出本课内容。)
  (二)整体感知:
  1、配乐朗诵,要求学生勾画出生字词,并结合课文解词。
  2、让学生再次浏览课文,看谁能生动的复述这个故事,成为今天讲故事大王。
  (设计意图:学生通过两次不同要求的读,特别是在复述过程重要抓住重点,通过这样的训练,使学生对课文有了整体的感知,为教学奠定了坚实的基础。)
  (三)合作探究:
  默读课文,让学生自己提出疑难问题,小组讨论解决,全班交流。
  (设计意图:新课程标准特别注重培养学生的怀疑精神,鼓励学生对书本质疑,正所谓学起于思,思源于疑,通过此环节旨在培养学生的怀疑精神,激发学生勇于探索,大胆创新的科学精神。)
  (四)品味赏析:
  对父亲这个人物形象的分析。
  教师有感情的朗读课文片段,指导学生抓住关键词句进行赏析,同时课件演示父亲重修台阶的情景,形象的感受这一震撼人心的画面。理解父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质(因为当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去)。
  (设计意图:此环节陶冶了学生的情操,有利于理解本文主旨,多媒体课件的运用,更形象、更直观。)
  (五)拓展迁移:
  引导学生回忆讲述自己的父亲,要求抓住父亲的特点,叙述清楚、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。
  (设计意图:有人说过,语文学习的外延和生活的`外延相等,本环节把课本和生活有机的结合在一起,同时锻炼学生的表达能力。)
  (六)师生小结:
  首先学生自发的总结本节课的收获,教师予以补充和肯定。
  (设计意图:此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。)
  (七)作业设置:
  摘抄赞颂父亲的文学作品,推荐阅读巴尔扎克的《高老头》。
  (八)板书设计 八年级上册《台阶》教学设计5
  课型:新授
  课时:2
  知识目标:体会领悟父亲的情感与性格。
  能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
  教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。
  重点难点:领悟父亲的情感与性格。
  策略和方法:朗读法、导引法。
  教学媒体:投影仪、录音机。
  一、导入。
  不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家听一下。(朗读文章。见附录。)
  任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁,也如果卑微的你我他,还有"我"那平凡的父亲……
  二、整体感知。
  1、每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽,本文中一个独特的风俗或讲究是什麽?
  多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖,有的说糖球会等等。
  台阶高,就意味着,屋主人的地位高。
  2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?
  造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。
  (其实,这和第一问是一道题。只是,大多数同学都不能很好的运用联想思维。)
  这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要;
  联系本文,其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。
  3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?
  (或他都作了哪些准备工作?)
  每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。
  4、但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细,这是为什麽?
  详略是由中心而定的。题目是"台阶",所以主体工程可以略写,造台阶要详写。(这个问题,好学生可以回答出来。)
  5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着"地位的提高",我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的?
  放了四颗大鞭炮。
  6、但是,父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的。找出来,看看他有什麽特色?
  71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。
  (这里要找出不难。但是,我明白去中的道理,孩子可能阅历浅,还不能很完善的回答出来。
  7、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽?
  不对劲。
  台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。
  8、其实,我认为这篇课文是可以删除一部分的,大家认为是哪一部分?
  (这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是,目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是,这其中写的精彩的部分。但是,还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的孩子,说不应该删除,并且说明了自己的理由。虽然不很全面,但都能谈到一点或两点关键的地方。)
  老屋的三级青石板的描写。
  9、你看都罗嗦了些什麽?
  1)、来历——体壮如牛,(与后面,闪了腰作对比。)
  2)、粗糙——经济条件差。
  3)、我跳上跳下——我年幼,新屋盖好,我"长成大人",所用时间之长。
  4)、脚板——终年辛劳;说明家庭的穷困。
  10、你说这样写有必要吗?为什麽?
  当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。
  11、具体来理解两个句子:
  1)、"父亲坐在绿荫里,……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。"表现父亲怎样的思想感情?为何不用心理描写?
  一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。
  另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。
  2)、父亲回来时,为什麽一副若有所失的模样?这种心态怎麽理解?
  父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失。
  12、简述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下,父亲造屋的前因后果。(故事梗概)他为此付出的代价是什麽?
  新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。
  13、那麽这样做值吗?
  学生谈自己的价值观。
  14、怎样理解父亲这个人物形象。
  父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
  父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。
  15、谈谈你心目中的父亲。两相比较,你有怎样的感受。

其他教案表演游戏表演游戏目的1在老师的帮助下,能学习运用不同的语言动作表情大胆表演。2培养幼儿能倾听他人讲话,与同伴友好地合作游戏。3能根据游戏需要寻找替代物。准备一组投入头饰,道具。两组投入头饰常识教案玩水游戏目标让幼儿在玩水的过程中感知水的特性,知道水是没有气味没颜色没味道会流动的。内容玩水游戏准备各种玩水的工具(压水器大脸盆瓶子漏斗旋钮玩具)。每位幼儿准备一个扎有小洞的塑料袋。牛奶水常识教案秋天到活动一秋天到目标1感受诗歌的优美意境,体验理解作品。2能大胆清楚地表达自己的想法和感受。3积极参与叶子的体验活动。准备秋天的树叶过程一情景感知1秋天到周围有了很多变化,说说分别有了常识教案认识猫兔猴熊猫食性帮助动物妈妈买菜活动目标1通过帮助兔猫熊猫猴妈妈买菜的场景,了解这四种动物的食性。2通过买菜的场景进一步发展计数能力,并加深对物与物一一对应关系的理解。3用游戏的方式体会学习的快乐常识教案保护眼睛教学名称保护眼睛教学目的了解眼睛的作用和如何保护眼睛教学准备自编故事图片4张,乒乓球1个,纸一张教学过程1猜谜,引出眼睛的论题。用乒乓球自制的眼睛来演示眼睛的生理过程,知道眼球是圆常识教案落叶主题来源秋天来到了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树,有芙蓉树法桐树等,被秋风一吹,树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶,并把常识教案我能行14和水果宝宝交朋友活动目标l认识5种以上水果,了解水果的基本特征及水果对身体的益处。2培养幼儿的动手能力,在老师的指导下自己制作水果沙拉。3体会集体活动的乐趣。活动准备l水果实物(苹果香蕉桃子梨西瓜常识教案手手活动目标1引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手,每只手上有五个手指。会说五个手指的名称。2能正确运用词两只,一双。3了解手的作用,知道要保护手。活动准备十个朋友出来走音乐,常识教案五彩脸谱中班美术活动五彩脸谱一教学目标1在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创造性。2尝试用线条色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。二活动准备脸谱画笔纸等三活动过程(一)观察讨论导入你常识教案伞计意图每当雨天,孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园,他们你一言我一语,谈论着自己雨伞的颜色图案,争论着谁的伞面最好看,看到孩子们兴致勃勃的样子,引发我设计了多彩的伞面这一活动。其他教案综合活动水果一家亲综合活动水果一家亲一活动目标1幼儿在活动中了解各种常见水果的特征。2在操作活动中培养动手能力。3体验合作和分享的快乐。二活动准备盘子若干水果若干刀子三活动过程1导入活动,激发幼儿兴
测量旗杆的高度说课稿测量旗杆的高度选自义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级数学下册第四章相似图形的第七节。下面,小编为大家分享测量旗杆的高度说课稿,希望对大家有所帮助!各位领导老师大家好今天我说课课文杨梅的教案教学目标学会本课个生字并能联系上下文理解词语。有感情地朗读课文,背诵课文。通过感情朗读背诵,体会作者爱故乡,爱杨梅的情感,积累语言。学习按一定顺序抓特点观察的方法,培养留心观周围事古诗两首最新教案设计范文教学要求1学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。2能正确流利有感情地朗读和背诵课文。3初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天热爱大自然的思想感情。教具准备挂图生字卡片教学时间幼儿园小班的古诗课文教案幼儿园小班应该要怎么开展关于古诗课文的教学呢?相关的教案又应该要怎么制定呢?下面是小编想跟大家分享的幼儿园小班的古诗课文教案,欢迎大家浏览。活动目标1喜欢欣赏儿童诗,想象感受诗歌的北风和小鱼的课文教学反思师小朋友们,上课前先看老师写一个词,看谁看得最仔细最认真。板书得意谁愿意为我们读读这个词?生读请小朋友回忆一下,你什么时候得意过?为什么事而得意?你得意的时候是怎么说的?(演一演)荷花评课荷花一课是小学语文第六册的一篇传统的讲读课文,可以说这堂课整体来看是成功的,体现了教者的设计意图。一贴近新课程,较好地体现了自主合作探究的学习方式。教者注重学生的主体地位,课堂上教分析人类活动破坏生态环境的实例说课稿范文教材分析(一)教材的地位和作用本节课是人教版七年级下册第七章(人类活动对生物圈的影响)中第一节分析人类活动破坏生态环境的实例。本节课的设置,是让学生通过事例图片等媒体提供的信息进行七年级历史与社会在网络环境下的教学设计摘要基于网络技术的课堂教学是一种现代的先进的课堂教学方式,在课程改革的今天,网络化教学突飞猛进,对传统的课堂教学设计产生了影响,如何使网络在课堂教学中发挥最大的优势,教学设计至关重我们要和诚实交朋友说课稿一教材及学情分析和诚实交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课,这课中有两个主题,两课时完成。第一课时是手捧空花盆的孩子第二课时是做诚实的好孩孙双金老师落花生教学孙双金老师落花生教学(第一课时)课堂实录及赏析江苏省大丰市教育局教研室陈永平师我姓孙,孙悟空的孙(写孙)。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家?(生上黑板写好自己姓名后)师你的名小萝卜头的故事教学设计教学目标知识与技能1。认读本课生字11个生字,会拼写10个生字,能在具体语境中正确拼读多音字看。2。继续培养学生正确,流利,有感情地朗读课文的能力,并能用自己的语言讲述这个故事。3