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负荆请罪第二课时教学设计范文

  篇一:负荆请罪第二课时教学设计
  教学要求:
  1、能分角色朗读课文。
  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说"负荆请罪"这个成语的意思和由来。
  3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
  4、通过对剧本台词的阅读品味,感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
  重点、难点:
  通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
  教学过程:
  一、复习检查
  1、"负荆请罪"是什么意思?这个成语的来源是什么?
  2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。
  二、精读剧本第二幕
  1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的?在不懂的地方做上记号。
  2、集体交流读懂的及不懂的。
  3、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:
  (1)为什么说蔺相如"真实一个深明大义、宽容大度的人"?
  (2)廉颇是怎样的人?你从哪里看出来?
  4、讨论:
  出示:"你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!"
  5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的表现。看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。
  6、分角色朗读第二幕剧本。
  三、精读剧本第一幕
  1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?
  2、全班交流
  行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。
  语言:"你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?"
  3、深入体会蔺相如的语言。
  (1)指名说;蔺相如避让廉颇目的是什么?
  (2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?
  四、分角色朗读课文。
  五、总结全文
  学习了这个课本剧,你有哪些收获?
  板书设计:
  廉颇 蔺相如
  对不住你 避让 要是??
  宽恕我过去的事别提了
  背荆条扔在一边
  跪 下扶起
  (勇于改过) (顾全大局)
  为了赵国的利益  篇二:5负荆请罪第二课时教案
  教学过程
  一、直奔文本,引出"和为贵"。
  1、这节课,我们继续学习剧本——《负荆请罪》。当帷幕徐徐拉开时,同学们看到了舞台上怎样的情景?
  2、门客韩勃为什么如此气愤?自读第一幕回答。(因为廉颇一再挡道,欺负人)除了挡道,还会怎样?
  3、廉颇的这些举动,充满——(挑衅)他的举动让你想到了哪些词?(小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威)
  4、面对廉颇的挑衅,蔺相如采取的是什么态度?从哪看出来?(避让。刚才在……)
  的?能从课文中找出蔺相如说的一句话来回答吗?( 和为贵)
  7、联系老师给大家讲的故事,想想将相和重要吗?为什么?
  8、蔺相如就是这样劝说韩勃的——(引读)
  9、由蔺相如的言行,你又想到了哪些词?(忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国)
  10、韩勃听后想通了吗?从哪一个词看出来?(若有所悟)由最初的气愤到若有所悟,谁能读好这个变化?试着读一读,愿意当蔺相如的同学就读蔺相如的话,注意括号里的提示。等一下,我们来分角色读。
  11、学生练读,指名分角色读。
  二、初读剧本
  1、过渡:读了剧本的第一幕,廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的,那么接下来到了剧本的第二幕,随着故事情节的不断发展,廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢?请同学们大声地朗读剧本的第二幕,一边读一边体会。
  2、交流初读课文的感受:初读了剧本的第二幕,廉颇和蔺相如给你留下的印象是什么?板书:知错能改,宽容大度
  三、角色品读
  1、过渡:像这样的廉颇和蔺相如,他们的台词我们应该怎样来读呢?从他们的台词中,我们还能感受到什么呢?怎样才能通过他们的台词把这两个人物的形象栩栩如生地表现出来呢?这堂课我们一起来研究研究。
  2、感悟方法
  出示文本:
  〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿,韩勃匆匆走上。〕 韩勃 (紧张地)大人!大人!
  蔺相如 什么事?
  韩勃廉将军来了!
  蔺相如(奇怪地)什么,廉将军来找我?
  韩勃廉将军他没穿上衣,还背着一根荆条呢。
  蔺相如 快请廉将军进来!
  韩勃 是!
  (1)这是剧本开始的一个片段,说的是韩勃和蔺相如之间的事情。我想请同学们迅速地浏览一下这个片段,想一想要读好韩勃和蔺相如的台词,应该要注意什么?
  讨论明确:小括号中的"紧张、奇怪",方括号背景提示中韩勃的行为也能说明紧张——"匆匆走上",韩勃因为紧张,是急匆匆的,他是一边走一边喊,那是一声比一声近,一声比一声高哇,谁再来喊一喊?
  提醒:韩勃是不是只有第一句台词是紧张的?蔺相如其他的台词也没有提示语,我们可以根据自己的理解在心里补充出提示语。
  (2)下面请大家根据刚才的讨论试着自由地读一读这个片段的台词,直接读韩勃和蔺相如的台词。
  (4)根据学生的交流,随机点拨:
  面对韩勃的"紧张,蔺相如紧张吗?职位:上卿,掌管着一个国家,什么样的世面都见过,遇到突发事件,处变不惊,镇定自若;身份是文人,慢条斯理;联系经历:想当年……
  即使心里紧张也不会表现出来,仅仅只是表现出一点奇怪。
  蔺相如又听说堂堂的赵国的大将军廉颇光着个身子,还背着个荆条站在门外站在大街上,蔺相如这时又会想到什么?(认错;关心廉颇,不要冻着,丢面子;关心国家,有失体统,丢国家的面子)他还可能想到此时最好的做法是什么?他想了这么多,有没有想到以前廉颇侮辱他、一再挡道的事情?由此,你想到蔺相如怎样?蔺相如是为了国家为了廉颇而热情地迎接廉颇的到来。这是一种多么博大的胸怀啊!
  3、男女生分角色读开始片段。
  4、总结读书要领。
  短短的几句台词,经同学们这么一说,人就活了,韩勃和蔺相如仿佛就站在了我的眼前。大家之所以能够读得这样好,就是因为同学们在读台词时,不仅能够抓住人物的台词、动作、神情,还能联系人物的职位、身份、经历等等来体会人物的内心,体会人物的性格特点和品质。没有动作神情提示的地方,我们还补充出了动作、神情的提示。
  5、运用读法学读剧本其他内容
  读书贵在得法,下面请大家拿出笔来,运用我们刚才所学到的方法,读读剧本第二幕剩下的内容,一边读一边动笔给没有小括号和提示语的地方添上小括号和提示语。(即使有小括号和提示语的地方,你也可以写出你自己的理解、感受。学生读后提醒学生动笔,留一些时间给学生动笔)
  (1)运用读法,自主试读,
  (2)交流品评,随机点拨,感悟人物,练读句子。
  引导语:你觉得读哪句话时要注意什么?可以给大家提提建议;刚才你写了些什么,可以说给大家听一听。如果你还有其他的想法,也可以和大家一起讨论讨论。
  (你为什么要这样说?还有没有同学对这句台词的说法提出建议?说好这句台词还要注意什么呢?还有没有同学想说说这句话?)
  点拨要点:(如果学生先说廉颇就一起赏读廉颇的台词,如果先说蔺相如就
  先赏析蔺相如的台词。)
  ①哎呀,廉将军,您这是——
  破折号表示语气的延长,表现吃惊。 ②(忙迎上去)廉将军!
  (连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇)廉将军,别这样,快请起,快请起。
  (双手扶起廉颇)请起来,廉将军,请起来吧。
  迎——笑,扔——急切,双手——真诚
  学生说到哪一句,引出另外两句。
  这三句话都在小括号里都提示了蔺相如的动作,从这些动作中,你能体会到什么?蔺相如做这些事情有没有想到自己,他想到的都是什么?(他想到的就是要维护将相的和好,保证国家的安危)像蔺相如这样的行为,我们就可以说是……像这样全然不顾个人利益的得失,一心只为大局着想,就叫做深明大义。 ③"过去的事就别提了!"(别提——原谅)
  ④哈哈哈,廉将军,您能明白我的心思,我实在太高兴了!韩勃,快叫人准备筵席,我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯!(明白——由衷赞美)
  为谁而高兴?(提示联系后面方括号背景的提示想)读
  蔺相如为自己有了知心朋友而高兴,为廉颇知错能改而高兴,更多的是为了国家而感到高兴。读。提示:是痛痛快快地饮几杯。
  蔺大人,请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
  一、读好这句台词要注意什么?请你……地读,
  二是体会真诚,
  廉颇说这句话的动作是怎样的?(提示看背景介绍)跪。不仅是跪着,光着身子,背着荆条,知道荆条是什么东西吗?随机介绍荆条。他还不顾自己的身份,不怕别人笑话,这样做是为了什么呢?廉颇的这种真诚的认错行为不仅使他名垂千古,而且还为我们创造了一个成语?是什么?现在我们想象自己就跪在地上,真诚地向蔺相如请罪,一起说——
  b廉颇的真诚还表现在接下来蔺相如一再地请他起来他都不肯起来。廉颇不肯起来,他怎么说的?
  还有一句台词,也是说廉颇在向蔺相如自责、悔过的,是哪一句?你们写了什么?
  c蔺大人,请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧!我常常在别人面前侮辱你。现在,我知道,那完全是我的过错。
  一、指名读
  二、读好讨论:
  你读出了什么?(自责、悔过)我觉得他还是在骂人。从哪些词中可以感受到廉颇是在骂自己?老迈昏庸是廉颇在骂自己怎么样?他是低着头还是抬着头说的?为什么?那就请同学们惭愧地低下头来,自己痛骂自己吧。自由读
  三、廉颇对蔺相如说这句话,还是在向蔺相如表白,他以后要怎样做?
  (痛改前非、弃旧图新、洗心革面、迷途知返、改头换面、改过自新)这是一种多么可贵的品质啊,再读。
  还有一句台词,你读出了什么?(敬佩、自叹不如)
  7、三人小组分角色朗读第二幕。
  要读好剧本说好台词,剧本的每一句台词、每一个词语都值得细细地推敲。虽然课堂上,我们没有这么多的时间,但是我相信,现在大家再来读剧本,一定能读得更好,
  一定会有更多的收获。现在请前后座位的同学三人一组,分角色完整地说一说第二幕的台词。
  8、推荐三名学生分角色朗读第二幕。(或者男女生分别做廉颇和蔺相如,一位学生做韩勃,老师读背景提示;或者愿意做廉颇的一起读,愿意做蔺相如的一起读,愿意做韩勃的一起读,其他欣赏)
  三、感悟提升
  1、感悟内容(机动)
  师:读了剧本的第二幕,说了剧本第二幕的台词,相信同学们心里一定会有很多的话要说?能不能请你选用下面的关联词语来说说你的感受、你的理解?也可以选用其他的关联词语。
  不仅……还……,虽然……但是……,因为……所以……,如果……就……,无论……都……,宁可……也不……
  2、感悟人物
  (1)现在,廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改,除了宽容大度,还有什么?点拨并板书:两个省略号,一心为国。
  (2)对于这样的两个著名的历史人物,我们可以用这样一组成语来形容他们,一起读读。
  廉颇:知错能改,迷途知返;负荆请罪,痛改前非。
  蔺相如:顾全大局,宽容大度;深明大义,一心为国。
  (3)自从廉颇负荆请罪后,两个人就团结合作,共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人,国势大增,成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形,可以用哪些成语来形容?读:亲密无间,志同道合;同心协力,风雨同舟;肝胆相照,生死与共。
  四、拓展延伸
  1、编写对联(机动)
  当时赵国的国都就是现在的河北省的邯郸市,在邯郸市古城中有一个回车巷,回车巷里一座碑亭,碑亭高4.4米,宽2.3米。碑文记载就是蔺相如和廉颇的历史故事。如果现在要重新整修这个碑亭,我想建议在碑亭的两个高高的石柱上写上一幅对联。我已经写了个上联,下联还没想好。如果请你来对下联,你准备对什么样的下联?
  上联:廉颇知错负荆请罪
  下联:()

回顾拓展二的教案教学目标善于和同学分享读书学文的感受,提高表达能力。交流综合性学习的开展情况,并进行成果展示。积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。课前准备整理在综合性学习活动中搜最新版人教版小学数学五年级上册密铺教学反思密铺是人教版小学数学五年级上册当中的一堂综合应用课,密铺也称镶嵌,是生活中非常普遍的现象,它给我们带来丰富的变化和美的享受。本册教材中,通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形有理数的乘法教学反思范文(精选5篇)身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的有理数的乘法教学反思范文,仅供参考,希望五年级下册游戏公平优秀教学反思游戏公平这一内容富有生活气息,充分体现了生活中有数学,数学源于生活的新课程理念。而游戏一直是孩子们喜欢的话题。好动,爱玩是孩子的天性。于是,我就想,何不顺应这一天性,让这一内容真正孩子自立,长大就注定要忙碌吗?xx真是妈妈的好帮手。现在已经能做很多的事情了,扫地,拖地,有时候自己的小公仔玩具也是自己洗,妈妈做好饭,xx就会把碗摆好,再帮每个人的饭装好,吃完后再把碗收起来。每次妈妈去晾衣服给孩子一点鼓励,他会还你一份惊喜星期天从广场溜冰回来,xx约两位同学去家里吃晚饭,其中一位同学想在家里看动画片说不去了,另一位说星期五的作业在学校忘了抄,让xx把作业本借给他抄下,他要赶写作业。本借作业本的事,上最困惑的难题家有老人宠孙子孩子的家庭教育最关键的一点是,教育方法和教育观念要一致。可是常常有这样的情况让人困惑不已,外婆外公或爷爷奶奶宠爱孙子,对孩子百依百顺,唯恐孩子受冻挨饿受委屈,而年轻的爸爸妈妈认为育儿心得让孩子成为他自己时光如白驹过隙,眨眼间开开已经长成一个小男孩了。看着曾是抱在手上小小的软软的小毛毛头长成现在这样爱跑爱跳,能说会讲的孩子,我常常会感叹时光的奇妙。孩子的成长,其实也是我们父母成长的育儿心得之奶水篇做了妈妈,周围的朋友自然以妈妈们居多,大家需要相互取经,相互鼓励。其中妈妈们在一起一个重要议题话下奶关于奶水我个人觉得有以下几点可以分享1信心,坚信自己有充足的奶水,不要受周围人的孩子你若安好便是晴天!育儿从来就是个大学问啊,其实我家怎么养育孩子其实也源于我们的父母,我们的父母怎么教育我们的,我们也或多或少的来教育我们的孩子,话说的好听点就是经验以及文化传承,难听的就是老套(呵呵伯乐相马传说天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间,人们把精于鉴别马匹优劣的人也称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本名孙阳,他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色,人们便忘记了他本来的名字,干脆
2022年上学期幼儿园大班班务总结时间在飞逝,转眼间充实而忙碌的一学年又结束了。本学期来本班在德育常规卫生学习等几方有进步,存在的方面也有,现总结如下一德育常规方面这个学期,我到任大b班的班主任,陈老师担任配班老师2022年幼儿园班务总结在忙碌的工作中,不知不觉一个学期即将结束。在本班的每一位成员的共同努力下,本班的各项工作都得以顺利完成。现将本班的各项工作做出了以下的总结一教育教学情况本人作为一位班主任,在园领导幼儿园第二学期中班班务总结一前段时间的成效时间如梭,日子过的真快。一转眼又是一个学期过去了,孩子们的欢声笑语还没有退却,转眼就迎来了暑假。回顾过去的一个学期,我们教师和保育员阿姨能时刻统一思想,密切配合,根2022年幼儿园大班教学工作总结很快的,一个学期又过去了。本期的教学工作在园长关心与支持及指导下,通过我班教师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,具体总结如下本期共进行了七个主题活动牙齿咔咔咔大班的幼儿正处散步教学设计散步教学目标1整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。2有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美3学习尊老爱幼的传统美德。重点难点重点整体感知课文内容,理解文章的人性美。有感20山市20山市一教学目标1知识目标了解山市这种奇怪现象积累一些文言词语。2能力目标能用自己的话描述山市发生时的现象,并能筛选搜集到的信息对这一现象作出科学解释在反复诵读中培养文言文的语感袁隆平的寻梦园教学目标1。体会文中袁隆平的梦和寻梦园的含义。2。搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。3。学习袁隆平献身科学的精神。教学重难点重点通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。难点理解袁九月九日忆山东兄弟教学设计教学目的1。复习前两首古诗,能背诵并默写。2。学习古诗九月九日忆山东兄弟,理解诗句的意思,边读边想象,领会诗歌的意境,体会作者思念家乡亲人的思想感情。3。有语气地朗读背诵古诗。教学剪枝的学问教学设计之一教学要求1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2通过学习,理解课文内容,了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得减少是为了增加的道理。3能正确流利有感情的朗读课文。教学准备录音,小黑板教渔歌子教学设计教学目标1。熟读并背诵这首词。2会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者自由闲适的情感。3。感悟中华文明对世界文明发展的影响。教学重点体会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体难忘的一课教学设计教学目标1有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。2引导学生掌握分析重点句子与词语,体会句子所蕴含的爱国情怀。3要注重