范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

匆匆的说课稿

  一、教材分析
  课文选自人教社五年制教材第十册的第16课《匆匆》。
  《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕"匆匆"二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹。这篇文章很注意修辞,文中用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。
  根据课文的类型特点及学生特点,将本课的教学目标制定如下:
  1、理解课文内容,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
  2、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法,积累语言。
  3、熟练的、入情入境的朗读课文。
  4、学习本课生字词
  二、教法和学法
  "教师为学服务的",教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用:自主读悟,合作交流的方法,师生、生生互动,创设实践语言的.场景,通过配乐朗读,达到情感上的共鸣,通过练笔尝试,提高学生运用语言的能力。
  学习的重要手段和途径就是读,让学生人人参与到读书中,人人动口,人人动脑,让学生在读中理解,领悟,去品味积累,进行听说读写的语文实践活动。
  三、设计理念
  阅读是个性化的行为,《课程标准》中指出:"学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特感受",所以,在课堂教学中应"以人为本,以学定教",让学生自主能动的学习,积极的探究体验,在合作中交流,互帮互学,实现生本对话,"让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律",同时穿插师生对话,生生对话,引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用,重视学生的读、说、写,培养学生的语言感受力,让课堂成为学生的课堂,教师成为参与者,引导者,甚至是旁观者,真正体现"课程标准"提倡的人文精神。
  四、教学程序
  第一课时
  (一)、开门见山释题质疑
  揭题板书后,首先由学生简要介绍朱自清,了解作者的大致情况,然后向学生发问:"看到课题,你想知道什么?"了解学生学情,巧妙的交代本课的学习目标。
  (二)、初读读通
  在这一环节中,首先让学生带着自己提出的问题读书,讨论,做到读中知大意,理脉络,读通文章。
  (三)、细读读懂
  好文章要三读,即"初读读通 细读读懂 品读读美"。放手让学生去自主读书,在"放"中让学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇瑰丽,得到美的感受,情的熏陶。正如叶圣陶先生所说:"设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉……美读得其法,作者胸有境,入境始于亲",因此,这一环节,围绕"读"展开,结合情景创设,学法选择,先学后教,以学定教,以读为本,指导学生读后悟情。
  1、在MTV中赏读课文
  把学生带入如诗入画的情境中,激发学生的情感共鸣,以形象的画面带动学生的思维,为后文的学习奠定情感基础。
  2、自由选择学文方式细读读懂
  学生可以选择适合自己的学习方法,或边读边思考,或不动笔墨不读书,或感情朗读,或默读等方式细细研读文章,悟出道理。
  3、合作交流生生对话
  在学生细细读书的基础上,"不愤不启,不悱不发",学生心中有话要说,营造一方实践的机会,让学生一吐为快,引导学生学会倾听,学会沟通,学会合作,学会学习。
  4、自主汇报思维碰撞指导朗读
  在教师的启发引导和鼓励评价中学生去体会作者在时光面前的困惑、难过,无奈与最后在时光不复返中的觉醒。并注意指导学生有感情朗读,为美读打好基础。
  (四)、品读读美
  1、自由组合感情朗读
  读中悟情后还应再读,在读中走个来回。"读中悟,悟后读",以加深学生的理解,从而内化为学生的语言。
  2、配乐朗读
  选择自己喜欢的段落,采取自己喜欢的方式,或独诵,或领读,或齐读,或表演等,把作者的感情与自己相融合,实现学生与作者之间的对话交流。注重学生评价与教师的鼓励性评价。
  (五)、升华体会
  营造课堂上的空白,让学生静静的聆听时间的飞逝,结合自己的所思、所悟,谈出自己的感想,拉近时空的距离,激起学生强烈的内心体验,要珍惜时间。
  第二课时
  (一)、读书体会感悟写法
  回顾上节课的学习,知道作者笔下的日子为什么一去不复返了,体会到作者想珍惜时间的情感,提出新的探究性问题:"那作者为什么表达得如此细腻呢?默读课文,看这篇文章有什么特别之处?"
  (二)、小组合作补充启迪
  (三)、汇报交流,感受语言。
  引导学生体会句式的运用,排比的手法,比喻的好处,使学生在探究中发现,在教师的点拨下明晰作者运用的修辞手法,为学生的运用语言奠定基础,在以学定教的过程中,着重引导学生理解作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的(洗手的时候,日子从水盆里过去……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了),启迪学生联系自己的生活实际,进行仿说训练,进一步体会时光的匆匆流逝,既锻炼学生驾驭语言的能力,也开发学生的发散思维,求异思维。
  (四)、熟读成诵积累语言
  让学生把自己喜欢的部分读熟,甚至能够背诵。"读"是研究的过程,"诵"是积累的过程,在这个过程中,积累语言。
  (五)、拓宽延伸练笔尝试
  从古至今,人们都在感叹时间的流逝,积淀了不少的名言、警句、诗词,在这一环节中,让学生把自己搜集到的关于时间的文章、格言、警句、诗词读给大家听,讲给大家听,说出自己的感受。
  通过交流讨论,学生对时间的流逝也一定有了自己的感觉,让学生用自己喜欢的形式(可以是名言、诗歌、散文等),写出自己最想说的话,厚集薄发,实现学语文向用语文的过渡。
  学生练习。全班交流。
  (六)、课下作业。
  1、教师推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求学生认真去读。
  2、继续搜集有关时间的名言警句故事等,写出自己的体会,组织一次演讲。
  3、同学们也可以自己查询资料,写出《我所了解的朱自清》。

两只小狮子小学教案设计理念渗入语文课程标准指出阅读是学生的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,充分尊重学生的感受体验和理解,留下足够的空间给学生朗读探究。苏教版狐狸和乌鸦的优质教案设计教学目的要求1。学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2。理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3。能正确流利有感情地朗读课文。教学重点难点1。理解和朗读狐狸对大班艺术活动苹果丰收教案设计设计意图秋天是丰富多彩的季节,田野里果园里到处一派丰收的景象,孩子们对硕果累累的果实充满了期盼,今天我将带领幼儿一起走进果园,随着苹果丰收的欢快乐曲,学习摘苹果的动作,体验与同伴合河水和小船教案今天,小编为您介绍的是河水和小船教案,撰写教学案例在提高教师教学研究能力中具有十分重要的作用,教师需要充分重视。教学目标知识与技能1写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画横义士赵良文言文翻译及注释赵良,燕国人。祖籍燕赵(今河北一带),性格嫉恶如仇,是一名义士。义士赵良文言文翻译及注释是如何呢?本文是品学网小编整理的义士赵良文言文翻译及注释资料,仅供参考。义士赵良文言文原文义初中文言文之的用法文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。初中文言文之的用法有哪些呢,下面是品学网小编整理的初中文言文之的用法,欢迎阅读初中文言文之作为助词的用法1结构助词。相当于现代汉语ldquo的初中文言文中于的用法ldquo文言文rdquo的意思就是指ldquo美好的语言文章rdquo也叫做语体文。初中文言文中于的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的初中文言文中于的用法,欢迎阅读初中文言文中文言文乎的用法文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。关于文言文乎的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文乎的用法,欢迎阅读文言文乎作为动词的文言虚词为的用法文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文虚词为的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文虚词为的用法,欢迎阅读文言虚词为作为助词的用法助词文言文中安的用法文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文中安的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文中安的用法,欢迎阅读文言文中安作为形容词的用法意为ldquo安全rdquol古文为的用法古文是指春秋战国及其以前古书上的文字。古文为的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文为的用法,欢迎阅读古文为作为介词的用法1)被mdashmdash引出动作行为的主动者不为酒困。
四年级语文下鱼游到了纸上教学设计范文一学习目标1认识4个生字,会写11个生字。正确读写花港。清澈。一壶茶鱼缸聋哑等词语。2有感情地朗课文。3体会文章的思想感情,培养做事勤奋专注的品质。4学习作者观察和描写人物的方法。分米和毫米的认识的教学反思分米和毫米的认识这一课是学生在学习了米和厘米,这一内容的基础上展开学习的,这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米,初步建立1分米1毫米的表象,并能选择合适的长度单位来估计生活中分米和毫米的认识的教学反思范文1。问题设计过细过碎,牵引的痕迹还是很明显。教学中设计的问题小而具体,是根据低年级学生的认知特点。但细细思考还是觉得所设计的问题过细过碎,有老师领着走之感,学生的思考空间较小,可能北京版数学三年级上册分米和毫米的认识教学反思分米和毫米的认识这一课是学生在学习了米和厘米的基础上展开学习的,这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米,初步建立1分米1毫米的表象,并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见的北京版三年级上册数学分米和毫米的认识的教学反思分米和毫米的认识是在学生已经认识了长度单位米和厘米的基础上进行教学的。分米和毫米不仅是认识长度单位的基本内容之一,也是学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环。本节课的重点是帮助小树谣的教学设计教学目标1认识13个生字,会写成对等6个字。2正确流利地朗读和背诵课文。3培养学生丰富的想像力,激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点1正确流利地朗读和背诵课文。2在读中感悟小树在称赞教学设计教学目标1在语言环境中正确认读称赞椅泄连闻谢消劳9个生字,在阅读中理解并积累称赞自信消除疲劳等词语,正确书写称赞闻消劳5个汉字。2正确流利有感情地朗读课文。3在阅读的过程中,体会相浙教版小学六年级语文下册纸团疑云教学设计教学目标1学会根据提供的材料,确定中心,展开合理的想象,续写文章。2感受老师耐心教育,或同学互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。重点与难点重点指导学生围绕纸团疑云展开想象,想象纸团地球自转的教学设计教案高效课堂示范课地球运动地球自转教学设计及教学反思地球运动地球自转教学设计一,教学目标1了解了解地球自转方向及一些基本数据两个周期速度。2通过运用地球仪演示地球的自转现象,培养学生动珍珠鸟第二课时的教学设计范文课前整理收集小学教材关于鸟的课文插图,引导学生感悟人鸟和谐的美妙画面。一复习导入1音乐背景(停顿30秒左右),引读课文真好!(教师暗示学生打开课本,可引读或范读课文12自然段,同时古诗两首小学优秀教学设计学习目标1。认识乞霄烛晓4个生字,会写乞巧霄等8个生字。2。正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。3。了解诗中蕴含着的民间传说,并愿意讲给别人听。课前准备1。生字卡片教学挂图古典音乐