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用场地造句

  场地拼音
  【注音】: chang di
  场地解释
  【意思】:空地,多指体育活动或施工的地方。
  场地造句
  1、草莓应该种在向阳的场地。
  2、建筑者们将场地平整好,然后建造了一个新厂房。
  3、如果你住在一个活动场地附近或者城市的主要中心,你可以从参加者那里得到靠近你车道的停车费。
  4、这样,非洲的场地就向中国队敞开了大门。
  5、这个程序是原住民传统中很重要的一环,该传统利用场地、行动、语言和歌曲为一栋房屋祈福,并使它与更大的自然秩序相联系。
  6、当你真正想要得到所要的东西时候,如轻击高尔夫球,正好将球漂亮地发在角落里或是将车倒到一个狭小的场地,怎么样?
  7、在剩余的营房场地之间有更多的营房曾经并排伫立在那里,在闪闪发光的白雪覆盖下不再显示出任何集中营的迹象。
  8、对这些受欢迎的休憩场地的威胁还给了公众一个去呵护的理由。
  9、在某些地区,医院已经在其场地里设立帐篷,但是按照联邦法律,如果患者被送往其他地点,则医院有可能受到处罚,无法得到联邦拨发的治疗费用。
  10、他说,北京作为英国队比赛和表现的场地为即将在伦敦举行的奥运会搭建了一个巨大的跳板。
  11、如果他能够成功完成演出,那么这个在统一场地的一系列演出不仅能够获利,还可以比巡回演出省力不少。
  12、然后在附近的露天场地,他们看到一架小飞机。
  13、藻类温室的研究人员计划在未来三年内将试验范围扩大到一片100公顷(合247英亩)的.场地上。
  14、在大部分的情况下,尤其是大场地,声音从同时并且同等级地从所有喇叭中输出。
  15、说到底,美国寻求的只是为美国的公司找到一个公平竞争的场地,让其产品的成本与质量决定它们是否能赢得商机。
  16、他的同事提供办公室场地和某些重要的技术。
  17、地质学家对这个场地还没有进行详细的研究,因此还不能确保其地层有安全储存和良好的密封性。
  18、在他的帮助下,我们在练拳的场地上竖立起一座戏台,用颜料纸糊在撑开的竹架上。
  19、最重要的是,乏力的增长总是为第二轮下跌,也就是重回衰退预备场地——"W"型的衰退或许会在2010年或2011年出现,市场似乎已经忘记了这一点。
  20、巴西尔登地方议会在法庭上暗示,对这一场地的清除可能下周就要开始了。
  21、手术之后,他们把弗兰基带到疗养中心场地上一处弃置不用的马厩里,琼坐在麦杆上,陪着恢复中的鹿。
  22、根据合同,SAIC将对该中心的工作进行支持,包括工程学、软件开发以及提供系统工程和场地。
  23、当然那儿也有高级餐厅,大小土产百货,一家地标性质的书店和演出场地。
  24、从这样的分层和组合性可以知道,在模型的任何层之间,都可能从场地内服务或功能供应转换到服务和功能外包。

幼儿园中班音乐活动大灰狼抓小白兔教学设计活动设计意图纲要中指出培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣喜欢唱歌,愿意随音乐手舞足蹈,喜欢玩游戏,喜欢小动物的特点,课文西湖的绿教学设计范文一教学目的。1阅读课文,边读边想像课文所描绘的画面。2想想作者抓住那些景物的特点,写出了自己对西湖的独特感受。3摘录自己喜欢的词句。4朗读课文。把自己喜欢的段落背下来。二教学重难点有关最大的书教学设计教学目标1在学生质疑解疑的过程中读通课文。2学习课文10个生字,学写2个生字。3激起深入学习课文的兴趣。教学准备多媒体课件。教学过程一谈话预热。引书。孩子们,今天是4月12日,一个英语教学设计学唱ABCsong一教学内容1。学唱ABCSong。2。讲解复习要点(2)。3。语法am,is的缩略形式(初步掌握ItsItisImIam)。二教具录音机全套字母卡片(或字母表)。三课堂教学设计1。课文画风第二课时的教学设计学习目标1会写涛字。2能有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。学习重难点1写字。2有感情朗读课文。学具准备贴图课件生字卡。学习过程一导入1同学们,上节课我们认识了三位爱动脑筋的朋课文短文两篇教学设计范文教学设想阅读文学作品,关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力,并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境,诱发学生对课文的不同理解,并鼓励他们表达出来,老师在这中间起一种引导和点拨作用去打开大自然绿色的课本教学设计师齐读课文,想一想,诗人为什么说大自然是课本呢?生因为大自然里充满着知识,充满了科学的奥妙,许多发明创造都是受到了自然现象的启发。师就是说大自然是一本奇妙的科学课本了!现在我们一起小英雄雨来课文内容教学设计一教学要求1通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国憎恨敌人机智勇敢的优秀品质。2继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分的主要内容。3练习给每一四年级语文课文爬山虎的脚教学设计学习目标正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法认识大自然的神奇,培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学课文蓝树叶的教学设计一素质教育目标(一)知识教学点1学习术李她铅已经桌怕拿连忙由十二个生字。2读懂每个自然段,理解内容。3分角色朗读课文。(二)能力训练点1正确流利有感情地朗读课文。2能抓住重点词句段课文阅读要有一定的速度教学设计一教学要求1知道为什么阅读要有一定的速度。2怎样才能做到阅读有一定的速度。3在今后的阅读中加强训练,逐步提高阅读的速度。二教学时间1课时。三教学过程一默读例话,了解为什么阅读要有一
含有小括号的三步混合运算教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第四单元混合运算第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的,学生已明确小括号的作用四年级上册参观苗圃教学设计北师大版参观苗圃教学目标1经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学难点把除数看作整十数进行试商。教学过程一情直线射线和角与角的度量(附练习题)课前点睛课标要求1。进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段射线和直线的区别。2。进一步明确角的含义角的表示法。3。会用量角器量角的度数。重点难点重点射线和角的含义。认识量角器用量三角形单元教材分析一教学内容本单元教学三角形的相关知识,这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的,也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排第一段通过例1例2形成三角形的概念,认识三角形的特征第十单元认数教材分析第一学段已经教学了万以内的数,本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分,第一部分是亿以内数的认读写第二部分是整亿的数以及把整亿整万的数改写成用亿或万作第一课时直线射线和角教学目标1使学生认识射线,直线,能识别射线直线和线段概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3培养学生观察比较和概括的初步能力。4培养学生关于射线直位置与方向之教材分析(一)教学目标1。通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。2。使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。二)教材说明和教小数的意义和性质目标分解一本单元的教学目标是什么?本单元的教学目标是1。使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小。2。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小用小数表示数量课时1教学准备让学生带软尺教学目标1通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物乘数末尾有0的乘法教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第一单元乘法第45页的教学内容。它是在学生学习了三位数乘两位数乘数末尾不带零的笔算基础上教学的。通过教学,让学生掌握三位数乘两位数认识自然数教学内容冀教版四年级倍数与因数单元第一课时认识自然数。教学目标1结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程。认识自然数,能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数