教学目标：
　　1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
　　2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。
　　3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。
　　教学重点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。
　　难点：培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。
　　教法：认识、探究、
　　学法：合作探究法、观察法、讨论法、演示法
　　课前准备：提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。
　　课时：2课时
　　第一节
　　教学过程：
　　活动一：
　　教师出示范作＂蔬果娃娃＂向学生打招呼，引起学生兴趣。
　　请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。
　　学生讨论、回答。
　　告诉学生，今天我们就来利用＂蔬果变变变＂做成各种东西。（板书课题）
　　活动二：
　　教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的＂观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？
　　学生讨论，回答，教师给予评价与指导。
　　活动三：
　　分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。
　　每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）
　　活动四：
　　小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。
　　展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。
　　学生互评，教师评价。
　　布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相关材料。

有趣的作业教学设计教学要求1读课文，理解本课有关词语的意思2能说出小朋友是怎样爱护春天的3读课文，理解本课有关词语的意思教学难点理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点懂得春天来到的特征和怎美术教案美术作品的艺术形象第02课美术作品的艺术形象一课时结构1课时二教学目的本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题即艺术形象问题的基本知识的教学。本课的教学目的应美术教案美术作品中的形象教材分析教学目标1使学生了解美术形象的基本含义和一般特征2使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特征3初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。重难点理论的概括和对其本质内涵的用相辅相成造句相辅相成是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。那相辅相成是怎样造句的呢？相辅相成有什么造句呢？下面是小编带来了用相辅相成造句，希望大家喜欢。1科学和技术是相辅相成的。2这四者相花枝招展造句的例子1春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。2忽然一片银铃般的笑声由远及近，原是一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。3挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展艳用流连忘返一词造句子1一睁开眼，仿佛置身于仙境，桃源仙谷，环绕着一汪碧水，迷人的风景冲击着视觉，以至于到了离开的时间仍然流连忘返。2走在春游的途中，美丽的花草让我们流连忘返3杭州西湖的景色真是美不胜收请用关于春天的成语造句1阳春三月阳春三月，小明全家去杭州西湖游玩。2雨丝风片形容春天的微风细雨。3春暖花开本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。4触手生春一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高流连忘返三年级造句流连忘返是一个汉语成语，意思是玩乐时留恋不愿离开，出自先秦孟轲孟子梁惠王下。接下来小编搜集了流连忘返三年级造句，欢迎查看，希望帮助到大家。流连忘返三年级造句一这里民风淳朴，风景优美用心旷神怡造句大全用心旷神怡造句大全1日出的美景真令人心旷神怡。2西湖被称为杭州的东方之珠，在这如诗如画的西湖边走一走看一看怎能不令人心旷神怡呢。3我恍恍忽忽来到这里，我深呼吸一口气，感受这鸟语花香用流连忘返一词来造句1这里是巴厘岛必定不可错过的必到之地，可以在热烈的沙滩上充足享受巴厘岛海滩风情，而且邻近热闹的贸易街定会让你流连忘返，晚上专人送机，办理离境手续后搭乘国际航班返回。2而在这里，你会心旷神怡造句站在山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时心旷神怡。小编整理的心旷神怡造句，希望给大家带来帮助！1后花园的花昨晚全开了，在屋里飘来花香，真让人心旷神怡。2我来到了一片绿草如茵的草原，我