设计思路：
　　随着幼儿离园日子的临近，随着参观完小学后，他们每天的日益兴奋，时不时会有孩子在谈论着，还有一个月就要毕业了。特别是在更换6月份日历的时候，有的朋友已经在点数着上面的日期，无形之中，有了一种临近感。
　　为了能明白倒计时的实际意义，我们截取了马路上最为常见的红绿灯倒计时，从而知道倒计时是倒着数的一种计算方法，同时拓展到日常生活，从中拓展了倒计时在生活中的不同运用，感受其方便，最后结合离园倒计时，让幼儿自己操作，在日历上以自己的方法快速的计算倒计时，拓展他们计算的方法。
　　活动目标：
　　1、通过生活中的实例，理解倒计时的意义，体验倒计时给我们生活带来的方便。
　　2、结合幼儿离园，计算倒计时，感受倒计时的越来越近。
　　活动准备：课件、月历。
　　活动过程：
　　一、看看红绿灯里的倒计时——了解倒计时的含义
　　1.你看到了什么？（出示红绿灯课件）
　　1.它们会怎么变的？（播放课件）
　　1.红绿灯上的数字在怎么变？（越变越小）
　　1.为什么要倒着数呢？
　　1.这种倒数的时间叫什么？（倒计时）
　　二、寻找生活中的倒计时——了解倒计时与我们生活的关系
　　1、你还知道哪里会有倒计时？（幼儿发散思维）
　　2、根据幼儿找到的倒计时，出示字卡“分、秒、天”
　　3、小结：我们知道的倒计时有的是计算秒的，有的是计算天的。
　　三、离园倒计时——计算倒计时的方法
　　1、毕业的日子是哪一天？今天离毕业还有几天呢？
　　2、倒计时是怎样计算出来的呢？
　　3、先在月历上找到今天是几月几日？再找到最后一天，从哪一天算起呢？（要去掉当天）。
　　4、幼儿操作，计算离园倒计时的天数。
　　5、让幼儿说说自己是运用什么方法计算出来的？
　　6、交流讨论又简单又正确的方法。
　　四、延伸
　　根据主题墙上的离园倒计时牌，每天跟换。

初中历史研究课展示课后反思分为孔子是伟大的思想家和孔子是伟大的教育家两部分。（2）将课文百家争鸣子目中关于百家争鸣背景的阐述前置于课文开篇，在该子目中主要介绍儒道法代表人物的思想内容，简略增加老子的内容。2新理念在历史教学中的应用甲骨文与青铜器一课的教学思考历史学习是一个感知历史到积累历史知识从积累历史知识到理解历史知识的过程）情感态度与价值观。（它可以涵盖原来思想教育目标不能包括的情绪兴趣动机和意志等各种情意目标，体现了目标的多元化初一历史新课程教学反思新一轮的初中新课程改革已于2004年在江西展开，初中历史课堂教学应该如何进行才能体现新课标的精神，符合新课程的要求，是每位初中历史教师十分关注的问题，也是我这两年一直在思考的问题。政治教学中的几点教学反思根据新课程标准的要求，政治课教学应注重学生各方面能力的培养，与此同时还应注意帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观。而不管是学生能力的培养还是学生世界观人生观和价值观的树立都需要发思想品德课教学反思新课改以来，从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课教学长期因循填鸭式教学模式，教师通过讲授板书讲授近呼一成不变的教学手段，把知识灌输给学生等应试教育的教学思想和教学模式已严挫教育理念的反思教育理念的反思能力。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导政治知识的反思知识的反思能力。这里的知识主要包括背景知识和专业知识两种。背景知识指教育学心理学学科教学论等方面的知识。它不但是教师职业专业化程度的重要标准之一，而且也是提高教师教学水平的重要基础思想政治教学反思录富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。2勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博深厚的学科知识，还需勇于教学方法的反思教学方法的反思能力。在教师常用的教学方法中，无论是教授法谈话法讨论法，还是读书指导法演示法实验法，其本身并没有优劣之分，关键看运用的是否得当，即是否符合教学任务学生的年龄特点以及教政治教学后记反思写教学后记的习惯。教学后记是课堂教学的延伸，是教学过程的必要环节。它既是一种特殊的备课形式，又是对课堂教学过程的全面反思过程它不但有利于改进优化教学工作，提高教学水平，还有利于强化用直观形象创设情景牛津英语教材的内容设置生活性强，紧随现代生活的步伐，接近学生，围绕社会，符合教材内容，实物材料丰富。以生活中可以信手拈来的实物作为教具，直观形象，能引起学生的兴趣和注意，既能有效地