小学语文詹天佑教案设计

　　【教材简析】
　　这是一篇讲读课文。文章通过修筑京张铁路当时的历史情况，和修路施工中的典型事件，表现詹天佑是杰出的爱国工程师，显示了中国人民坚强的民族自尊心。全文分四段，重点是二、三两段。
　　第一段即第一自然段。开篇第一句话＂詹天佑是我国杰出的爱国工程师＂，点明了主题，提挈全文，引起读者思考：詹天佑是怎样一位杰出的爱国工程师？
　　第二段是二、三自然段。先写京张铁路地理位置，＂是联结华北和西北的交通要道＂。这里讲了修筑京张铁路的重要，也为一些帝国主义者为了达到他们＂进一步控制我国北部＂，对我国进行掠夺，＂你争我夺＂地争夺修路权作了伏笔。接着写帝国主义者们的＂要挟＂：如果用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问，妄想以此迫使清政府向他们＂求助＂。他们哪里知道中国已经有了自己的杰出的爱国工程师！当清政府＂任命詹天佑为总工程师＂，＂全国人民轰动＂了，都要为国争气，显示了中国人民的爱国热情，不怕外来压力，有志气有能耐把京张铁路修好。当帝国主义者看到他们的＂阻挠＂、＂要挟＂成了泡影，又利用他们的报纸宣传什么＂能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世＂，又以自然条件的恶劣做借口，认为＂这样艰苦的工程连外国工程师都不能轻易尝试＂，来藐视中国人无论如何也完成不了任务。这是进一步揭露帝国主义者的企图，为下文詹天佑的设计施工，提前完成任务作了铺垫。
　　第三段写詹天佑精心设计施工，战胜恶劣环境，出奇地完成修路任务。先写詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受任务。接着写他细心勘测，精心设计施工，表现他的智慧才能。一是勘测线路，通过詹天佑的所做、所说和所想，表现他克服困难，工作认真、细致、严密，具体为：
　　１、所做：
　　 ＂哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度＂，都经过勘测，周密计算。
　　 ＂亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图＂。
　　 白天＂攀山越岭，勘测路线＂；晚上＂在煤油灯下绘图，计算。＂
　　 ＂为寻找一条合适的路线，他常常请教当地的农民＂。
　　２、所说：
　　 ＂我们的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口＂
　　３、所想：
　　 ＂这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人讥笑我们，而且也会使中国工程师失掉信心。＂二是开凿隧道，居庸关山高岩厚，两端开凿；八达岭隧道长，中间凿井，四个工作面。三是青龙桥附近坡度大，设计＂人＂字路，上下坡用两个火车头，一推一拉，使火车平稳上、下坡。
　　第四段概括地写京张铁路提前竣工，给帝国主义者以有力回击，表达了中国人民的智慧才能，显示出中国人民的民族自豪感，总结深化了文章的主题。
　　【教学建议】
　　教学本课，要紧扣开篇的第一句话，围绕＂杰出＂、＂爱国＂，抓住当时的历史环境和自然条件，揭示文章的中心。把教学重点放在阅读理解上。
　　一、初读，整体感知课文内容
　　１、通过查工具书，初步理解＂阻挠＂：
　　＂要挟＂、＂藐视＂、＂勘测＂、＂主持＂、＂经纬仪＂、＂竣工＂等生词的涵义。
　　２、按照课后习题１中的：
　　⑴＂詹天佑修筑京张铁路是在什么时候、什么情况下进行的？＂
　　⑵＂修筑京张铁路遇到哪些困难？是怎样克服的？＂让学生自学课文，初步理解文章的内容，划出文章的段落，为精读课文作铺垫。习题１中的⑶题，可在精读课文之后，引导学生回顾全文，深化对课文的整体理解，再作思考解答。
　　二、精读课文，突出＂杰出＂、＂爱国＂（重点讲读二、三两段）
　　１、通过京张铁路简图（或地图册），让学生了解京张铁路的地理位置，理解＂联结华北和西北的交通要道＂，认识修筑京张铁路的重要意义。
　　２、扼要介绍修筑京张铁路当时的历史背景：清朝政府的软弱无能；帝国主义者掠夺、控制中国的野心。再让学生根据下面的四个问题，读课文的.第二段，分步思考解答：
　　⑴清政府提出修筑京张铁路计划，一些帝国主义者为什么要出来阻挠？
　　⑵一些帝国主义者是怎样要挟清政府的？他们的企图何在？为什么说＂帝国主义者完全想错了？＂
　　⑶清政府任命詹天佑为总工程师，为什么全国轰动起来？外国报纸是怎样宣传的？
　　⑷＂连外国工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，无论如何也完成不了＂，这句话的含义是什么？有什么依据？
　　围绕四个问题，让学生读、思、议、说，理解詹天佑是在什么情况下领导修筑京张铁路的。
　　３、讲读第三段时，让学生思考：
　　⑴詹天佑＂毅然接受任务＂这表明什么？
　　⑵他面对高山深涧，悬崖峭壁是怎样精心设计施工的？这里要抓詹天佑的所做、所说、所想，来理解他工作认真、严密；要用图示法让学生理解居庸关和八达岭隧道是怎样开凿的；要联系生活实际让学生用骑车（或拉车）上下坡的情景，来体会、理解＂人＂字路线，用两个火车头，使火车平稳上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。
　　４、读讲第四段时，注意引导学生思考课后习题１第⑶题：为什么说这条铁路修筑成功是给帝国主义者一个有力的回击？同时要让学生领悟树铜像的历史意义，领会今天的外国朋友看到这伟大工程＂赞叹不已＂的深刻涵义。
　　５、归纳文章中心思想。
　　三、指导背诵，反顾全文
　　理解当时情况于文章主题的关系，落实本组教材的训练重点：
　　１、指导背诵第三段，可用连线法帮助学生记忆：
　　接受任务 勘测线路（所做 所说 所想） 开凿隧道 设计＂人＂字线路。
　　２、回顾全文，思考问题：
　　这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹，来表现他是一个杰出的爱国工程师，却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣，这与文章所表现的主题有什么关系？通过设问，让学生反顾全文，思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系。这篇文章写的人和事距今已85年，写了当时的历史情况，更能表现詹天佑的杰出、爱国，显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心，能把我国的事情办好。同时，使学生读了这篇文章，激起强烈的民族自豪感，深信我国人民在党的领导下，能够把我国建设得繁荣昌盛！再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法，以激发学生的爱国热情和为国献身的精神。
　　３、这种写历史环境表现文章主题的写法，要求学生变文法为学法，在学习本组后面两篇课时加以运用。