美术本上的第一堂画画课就是《年年有余》。年年有余是一个很好听的词，新年里很吉祥的一个词语，但是在画法上却一点都不简单。课前我思索了一番，该怎么画猜对，经过自己的理解，我把意思理解成是画两条一摸一样的鱼，我认为这样就紧扣主题了。但是在自己准备好了一切以后，有老师就询问我这堂课是怎么上的，我把自己的想法说了一下，之后那位老师对我发表了意见，认为我这样的方法是不能很好的让孩子画出对称鱼的，所以我赶紧改变了自己的方法，画对称鱼时要求两条鱼的方向一致，颜色一致，图案一致。
　　操作后，我发现了几个问题：
　　（1）大小不一致。
　　画一条鱼简单，但是画好一条再画一条一样对称的鱼就难了很多，就连我自己去画页非常的难，更不用说孩子们了，所以画出来很多孩子的鱼都是两条不一样大小的。
　　（2）方向不一致。
　　自己常常思考，在课堂中我已经讲的很明白了，要求把鱼的方向画在同一方向，但是做到的孩子却不多，所以自我觉得肯定自己的方法还不对。
　　（3）颜色不统一。
　　孩子做好画就会开始涂色，我在巡视时就又发现了这样的一个问题，孩子们早就忘了这是两条对称鱼，是双胞胎鱼，颜色也应该是一样的。我只看见孩子们在那里随意用自己喜欢的颜色作画，不过还是有部分孩子牢记了自己的要求，作品出来后效果还不错。
　　在自己班内发现了这样的问题，自己一时也找不到好的方法解决，但是大家的力量的无穷的，所以我去请教了隔壁班的董老师，她在美术上的教学很有自己的想法，于是我就去问问她是如何上好这堂美术课的。董老师的＂一席话，让我顿悟，自己怎么没有想到这点上去呢。她教给了我一个很好的办法：
　　（1）把纸对折，形成对称的两半纸。
　　（2）在中间画上一小条竖线。
　　（3）左边画一条线，紧接着右边马上画上一条。
　　就这样一步一步左右接着画，出来后效果就会好很多。有些孩子自己比较有想法，老师也不会束缚他的思想，只要朝着主题的效果出来就可以了。
　　经过这样的一次请教，我学到了画对称画的好办法，对自己获益很大。我还会在下次的班级美术兴趣班中尝试用这种方法让孩子们试试画对称画，让孩子们学会这种变易方法。对自己的告诫是：下次在上这样的课时，先去请教他人，集思广益，这样的话就可以少走一些弯路，并且也学到了很多自己不懂的知识，让自己成长了很多。

国旗国旗真美丽教学设计及说课与反思教研专题生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究教材分析一年级上册第二单元的主题是我爱家乡，我爱祖国，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很雨点儿最新教学设计教材分析雨点儿是一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。本课内容浅显，情节性强。教学理念语八年级数学教学设计正方形教学引入师教材在四边形这一章引言里有这样一句话把一个长方形折叠就可以得到一个正方形。现在请同学们拿出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠处理。动画演示场景一正方形折叠演示师这就是我们小学六年级数学图形的变换教学设计教学目标1通过观察操作想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。2借助MPLab平台的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程对称轴对称图形教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第五单元观察物体第二课时（第68页内容）教学目标1知识目标使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的第5章（学案）基因突变及其他变异能力拓展一选择题1。将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是（）。a。基因重组引起性状分离b。环境引起性状变异c。隐性基因突变成为显性基遗传与进化综合能力测试（二）一选择题（130题，每题1分3140题，每题2分）1。若某动物的体细胞内有两对同源染色体，分别用a和ab和b表示。下列各组精子的染色体组成中，哪一组可能是由同一个精原细胞经减数分裂第7章（学案）现代生物进化理论能力拓展一选择题1。现代生物进化理论与达尔文进化论观点不同的是（）。a。可遗传的变异是生物进化的原始材料b。自然选择决定生物进化的方向c。种群基因频率的改变是生物进化的实质d。自然选择是环遗传与进化综合能力测试（一）一选择题（130题，每题1分3140题，每题2分）1。dna分子中脱氧核苷酸的排列顺序，一般不影响（）。a。dna的种类b。蛋白质的种类c。有关rna的种类d。碱基对的配对方式2。鸟的天堂课文的教学设计第一课时教学目标1学习本课生字新词2初读课文，理清文章的脉络。教学准备1多媒体课件，生字卡片。2有关榕树的资料图片作者的资料。教学过程一课题导入，激发兴趣1齐读课题。看到这个题目，课文坐井观天的教学设计模板教材分析坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能