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用自言自语造句的45个句子

  用"自言自语"造句的45个句子
  1、"不要让我进去,"她自言自语道。
  2、姐姐的老师总在上课的时候自言自语,不管学生们听懂听不懂。
  3、小明有个习惯,犹豫不决时便会自言自语。
  4、醉汉咒骂着、踉跄地走过,并且自言自语,象一些狰狞的猿猴。
  5、他在大树下自言自语地说些什么呢?
  6、老人转到一边,在喝酒以前他先自言自语地嘟囔了一番。
  7、他有大声自言自语的怪癖。
  8、成功的运动员不断地通过积极的自言自语鼓励自己。
  9、街边这个人自言自语了半天,不知道在干什么。
  10、她不得不中断这些十分愉快的自言自语。
  11、东方刚露出晨曦,小鸟就醒了,叽叽喳喳地在自言自语,真有趣!
  12、小猫生气时会自言自语,嘟嘟囔囔的`给自己解闷。
  13、"真是名不虚传啊,"他自言自语地说。
  14、小明是个内向的孩子,总是自言自语,很少和大家交谈。
  15、王老师自言自语地说:校长表扬的是我班上的哪位同学呢?我一定要查清楚。
  16、"她是怎么成为基督徒的?"艾布纳自言自语。
  17、"我可以向他问路,"她自言自语地说。
  18、我看到同桌一直在自言自语的讲话。
  19、奶奶自言自语:"今天天气怎么这么热啊!"
  20、格兰奇太太由于过着这种寂寞的生活,养成了自言自语的习惯。
  21、她不喜欢跟人说话,非常害羞,只敢自言自语。
  22、这样的自言自语被一口花生米而打断。
  23、他一边这么闷闷不乐地自言自语,一边离开了罗登道,来到公园里。
  24、小离上课总是自言自语的,不知道有什么心事。
  25、考试前我经常会对我自言自语地说:"希望考试成绩好点。"
  26、"这人是个傻瓜!"莱伊小姐喃喃地自言自语,但她的话都能听得见。
  27、老人很委屈,他一边扫地一边自言自语地在说:"儿子为什么会责怪我呢?"
  28、他性格内向,不喜欢和别人交流,遇事总是自言自语。
  29、小军自言自语地说着什么,我听不见,但他还是不停地说。
  30、那个人很奇怪,总是自言自语。
  31、奶奶经常自言自语地说:我的孙子最乖、最聪明。
  32、昨天我和妈妈在逛街的时候,我看见了一件衣服,于是,我自言自语地说:"这件衣服好漂亮呀!"
  33、有时候,自言自语不是一种好习惯。
  34、"我不知道我做得对不对。"她自言自语地说,象平时一样优柔寡断。
  35、他在自己的座位上,自言自语。
  36、爷爷年纪大了,总是自言自语,看上去很孤单。
  37、小狗被主人骂的狗血淋头,它走在一边它自言自语地解闷。
  38、我总是看见弟弟自言自语在说什么,可是我怎么听也听不到。
  39、在考试时,明明总会自言自语地说:"一定要认真。"
  40、她的声音变得缓慢深沉,自言自语,所以我虽然坐得很近,也得留心听。
  41、刚被老爸训了一顿,我自言自语地说:"唉!真倒霉,下一次,我一定要好好学习。"
  42、我自言自语地说:()"这次考试,我一定要考好。
  43、王刚自然自语说道:"这样一来,如何是好?"
  44、考试之前,我会自言自语地对自己鼓励。
  45、她自言自语道:"明天去不去公园呢?"

不与陌生人走幼儿园小班安全教案活动目标1知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。2培养自我保护意识和能力。活动准备1请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。2巧克力玩具若干。活动过程1讲故事小猴子和陌生中班优秀游戏营救喜羊羊教案游戏目标1巩固对常见动物主要特征的认识,并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法,体验帮助别人的快乐。2围绕话题积极参与讨论,大胆表述不同的营救方法,提高完整表述能力。游戏准备幼儿园大班老鼠教案活动目标1感受绕口令老鼠诙谐幽默的特点,喜欢绕口令。2运用图谱理解绕口令内容,初步学会念绕口令。3能发准相似音缸筐忙慌晃。4体验模仿的乐趣。5培养幼儿健康活泼的性格。活动准备一缸油奔腾的小溪感悟巴赫滨海小城的夏夜,灯火璀璨微风拂煦。在没有蝉声蛙鸣的夜里,静听斯梅塔纳的沃尔塔瓦河,奔涌的旋律欢快舒扬,使人如临溪水。巴赫就是在缓缓流淌的乐音中闪入脑海的。在德文里,巴赫的原意正是清2019届高考语文专题复习教案正确使用标点符号考点复习设计考点分解释要本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法作用及书写位置,着重掌握冒号分号破折号引号问号的用法及标号与点号的连用能给现代文文言中班语言学说动词教案词是语言的建筑材料,是语言的基础,一个人掌握词汇的多少,理解词义的深浅程度,直接影响语言表达的质量。以下是中班语言学说动词教案,欢迎阅读。设计意图儿童词汇量的多少受生活经验的影响,关于学画的教学设计教学目标1理解课文内容,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。2继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。3正确流利有语气的朗读干琳杨氏之子教学设计通过此次的教学,让学生们了解故事大概内容,读通课文,通过情境的创设学会对氏未闻的迁移运用。杨氏之子教学设计怎么写?以下是小编为您整理的杨氏之子教学设计相关资料,欢迎阅读!杨氏之子教二年级上册一分能干什么教学设计范文教学目标1利用课件直观演示让学生初步感受1分有多长,知道1分60秒并掌握分与秒的关系,会简单的单位换算结合生活实际初步建立时分秒的时间观念。2学生能根据已有知识提高认清计量时间的能余角和补角教学反思范文本节课是人教版数学七年级上册第四章第三节第三课时内容,是在学生对平面图形和立体图相关知识有了整体认识的基础上,结合线段的比较和计算,进一步研究角之间的数量关系。本小节第一课时重点研余角补角说课稿范文尊敬的各位领导各位专家您们好!今天我说课的内容是七年级下册第二章平行线与相交线的第一课时余角与补角,下面我从教材分析学情分析教学过程课后反思等方面对本节课的教学加以说明,不当之处恳
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