中班语言花瓣儿鱼教案

　　设计意图：
　　中班幼儿的语言理解能力和表达能力逐渐增强，引导他们接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美是很有必要的。《花瓣儿＂鱼＂》是一篇语言丰富而生动、意境优美而纯真的散文，适合中班的幼儿欣赏。＂花瓣儿一沾到水面，扑楞楞，就变成了一条桃花儿鱼、杏花鱼、梨花鱼。＂，＂花瓣鱼＂有趣的变化过程充分吸引幼儿；花瓣鱼的.无限魅力及花瓣＂不舍得＂树的散文情境设计，更是引发了幼儿奇妙的遐想，拓展了幼儿思维。
　　活动目标：
　　1、聆听散文、引发遐想，感受散文的优美语言和意境。
　　2、合理想象，以移情体验的方式生动地描述。
　　活动准备：
　　1、观察过桃花、杏花、梨花等开花的树或图片，玩过花瓣。
　　2、春天里各种花的课件、一段舒缓的音乐、小溪图，玉兰花、茶花、迎春花的图片及相应的花瓣图若干。
　　活动过程：
　　一、略看春景，发现美
　　1、引题：春天来了，各种各样的花都开了，让我们一起来欣赏一下吧！
　　2、幼儿欣赏春天里各种花的PPT 。
　　3、提问：看了这些花，有什么感觉？
　　二、细品散文，理解美
　　1、有趣的花瓣鱼
　　①讲述故事：＂春天来了……香喷喷的小溪了。＂
　　②提问：是谁把花瓣送进小溪的？花瓣儿是怎么变成花瓣儿鱼的？花瓣儿鱼漂亮吗？
　　自从小溪里有了花瓣鱼，小溪就变成了一条怎样的小溪了？
　　假如你家旁边也有一条香喷喷的、彩色的小溪，你会怎么做呢？
　　2、＂舍不得＂捕的花瓣鱼
　　①讲述故事：＂好多人都知道……谁也舍不得捕捉它们了。＂
　　②提问：捕鱼人有没有捕走花瓣？为什么捕鱼人不把花瓣鱼捕走呢？
　　3、想回家的花瓣＂鱼＂
　　①讲述故事：＂经过了夏天、秋天、冬天，……今年的花儿开得真早啊。＂
　　②提问：花瓣鱼又重新回到了哪里？
　　为什么花瓣鱼要重新回到树上？
　　花瓣鱼回到树上又变成了什么？
　　三、聆听散文，感受美
　　1、幼儿完整欣赏散文。
　　2、提问：欣赏这首散文时，你有什么感觉？
　　四、仿编散文，拓展美
　　1、教师出示迎春花、玉兰花等图片。
　　2、提问：春天里还有哪些花开了？你能帮它们也变成花瓣鱼吗？
　　3、幼儿尝试用散文里的＂* *瓣儿沾到水面，扑楞楞，就变成了一条* *儿鱼。＂句式进行仿编。
　　五、延伸散文，创造美
　　1、给幼儿一张蓝色纸作为＂小溪＂，放于幼儿身后。
　　2、幼儿选择喜欢的花瓣贴在＂小溪＂中，然后进行添画，变出各种各样的花瓣儿＂鱼＂。