幼儿园大班语言秋天的雨教案

　　课题生成：
　　一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：＂秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。＂孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
　　活动目标：
　　1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
　　2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
　　3、丰富词汇＂五彩缤纷＂、＂温柔＂等。
　　活动准备：自制多媒体课件。
　　活动过程：
　　1、导人课题，猜谜＂雨＂。
　　千条线，万条线，落入水中看不见。（如果活动当天下雨，更可结合进行）
　　2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
　　老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么？
　　（1）完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件）
　　第一幅画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。
　　第二幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。
　　第三幅画面：（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。
　　第四幅画面：（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。
　　第五幅画面：（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
　　①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
　　②幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）
　　③提问：诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？（教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。）
　　（2）幼儿再次欣赏一遍。
　　下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
　　3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
　　①幼儿完整欣赏散文诗。
　　②学习运用散文诗中的句子来讲述。
　　（3）同时结合画面分段欣赏：
　　第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的？（引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔）
　　②丰富词汇：温柔。
　　第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的`颜料？（重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化）
　　②丰富词汇：五彩缤纷。
　　第三段：①雨本身有没有气味？
　　②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？
　　第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么？
　　②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？
　　第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌？
　　（4）再次完整欣赏、讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达）。
　　①你听了这首诗后觉得秋天美吗？什么地方美？
　　②散文诗里是怎么写秋天的美？
　　③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的？
　　4、初步理解散文的拟人化写法。
　　提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五彩缤纷的页料？（幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像）
　　老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
　　秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
　　秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
　　课题评价：
　　一、效果分析  兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
　　在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇＂五彩缤纷＂。
　　当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。
　　二、专家点评  《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中＂情＂、＂景＂的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
　　通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至！文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
　　运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。
　　三、反思与讨论  现代教育技术的应用，要符合＂低成本、高效益＂的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。