课文我为你骄傲教案范文

　　教材简说
　　本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、＂做贼心虚＂似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会
　　学习目标：
　　1会认9个生字，会写12个字
　　2正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情
　　3学会承担责任，学会宽容
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　谈话激趣，初步感知课文
　　1谈话：你知道骄傲是什么意思吗？（学生可联系生活实际说一说）出示插图，交待＂我为你骄傲＂是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中＂骄傲＂是什么意思呢？老奶奶为什么要说＂我为你骄傲＂？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题
　　2学生带着总是自由读课文，初步感知课文
　　二、识字
　　1在实践中自学生字
　　（1）自学生字，用部首查字法查出＂我会认＂中的生字，积累字典中的新词语提示学生＂璃＂在＂玻璃＂一词中读轻声
　　（2）电脑打字自学生字家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类平舌音（红色）：碎、攒同偏旁（绿色）玻、璃熟字加偏旁（蓝色）滑、攒、箱
　　（3）在读词语中巩固生字（课后的＂读读抄抄＂）
　　2互听互评生字同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音
　　三写字指导
　　重点放在指导词语的书写上词语的`书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律如＂玻璃＂一词，可以重点指导王字旁和＂璃＂字王字旁的最后一笔横变提，＂璃＂字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导＂破碎＂一词，可以重点指导石字旁，还应强调＂卒＂字的书写：最后一竖是与横一起托住两个＂人＂，不要伸进两个＂人＂中间＂继续＂一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上要提示＂继＂的竖折的起笔要低于绞丝旁，＂米＂的最后一笔捺变点；＂续＂的第六笔不要写成秃宝盖＂骄傲＂一词可以把重点放在巩固＂平撇＂和＂竖撇＂的书写方法上要提示＂骄＂的第六笔撇不宜长；＂傲＂的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾可以通过这两个字的书写，指导学生复习巩固提手旁的写法
　　第二课时
　　一、导入
　　游戏巩固识字1＂听音找字＂一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字2＂飞鸽送信＂出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字下面出示音节，通过连线的形式巩固字音
　　二、朗读感悟
　　1听读，欣赏＂真情＂
　　（1）出示课文插图，老师配乐朗读让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美
　　（2）交流听读后的体会
　　2自读，感悟＂真情＂
　　（1）自己读课文，让你感动的地方多读几遍
　　（2）小组交流读自己最受感动的地方
　　3分角色读，体验＂真情＂
　　（1）找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化
　　（2）讨论＂我＂的情感变化过程＂很开心＂--＂害怕＂--＂很不自在＂--＂一阵轻松＂--？（当他看到＂我为你骄傲＂的便条时是什么心情呢？续说课文结尾）
　　4猜测老姐姐的情感变化当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到＂我＂送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写＂我为你骄傲＂呢？
　　5联系生活，领悟＂真情＂在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像＂我＂一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的＂另类人＂请你联系生活讲一讲吧
　　三、积累运用
　　1读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来
　　（1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降
　　（2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了
　　2积累课文中喜欢的词语如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽
　　3抄写课后练习＂读读抄抄＂中的词语
　　四、实践活动当需要的时候，写一第便条

伯牙绝弦教学设计范文设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀伯牙绝弦教学设计范文作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的伯牙绝弦教学设计范文，仅供参考，欢迎大图形与交换的课程教学设计教学目标1通过学生换位置动手操作观察比较讨论交流联想等活动，发现一组中几行图形的变化规律。2初步渗透观察比较抽象概括和迁移类推等思想方法。3初步培养发现和欣赏美的意识，感受生活事物秋水教学设计教学目标1理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法。2了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。3通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，使学生懂得山外有山，天外伯牙绝弦教学设计反思人生苦短，知音难求云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的理解，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事伯牙绝弦，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给水都威尼斯教学设计范文教学目标1学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。2借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点能正确流利有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。3感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的马简单教学设计范文参考目标1整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性2学习对比的写法（重点）3理解课文一些含义深刻的句子，马简单教学设计。（难点）课时一课时设想自学为主，师辅导点拨一生自学伯牙绝弦初中教学设计教师简介王文霞，女，出生于1977年2月，现任教于南岸区黄桷垭小学，小学高级教师2009年获得南岸区阅读教学竞赛一等奖教学特色是立足语文学科自身特点，注重学生自主学习，质疑问难，善四年级李时珍夜宿古寺的教学设计一复习导入1师这节课我们继续学习16课。首先来复习几个词语。出示饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁常年累月若有所悟修好本草万民得福2指名读。3师你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样二年级画杨桃教学设计一教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。我根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情汉语拼音复习教学设计示例教学要求复习所学的声母韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。教学过程一复习所学声母韵母及整体认读音节。1背声母韵母2比赛背整体认读音节。二通过故事情节复习所学声

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