课 题
　　(教学内容)
　　2、人物速写
　　课时
　　1
　　教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )
　　1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)
　　2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)
　　重 点
　　训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
　　难 点
　　养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
　　教 具 准 备
　　实物投影仪、范作
　　教 学 过 程
　　1、揭示课题。
　　今天我们画一画人。
　　板书课题。
　　2、讲解＂速写＂。
　　什么是速写呢?
　　速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
　　它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的＂观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。
　　要画好速写,必须坚持勤奋练习。
　　3、欣赏:
　　欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
　　讲明简单的线条表现动态、神态。
　　写生前的准备:
　　教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
　　教师示范:
　　(1)抓大形,大构架,大比例。
　　(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
　　(3)细描。
　　指导练习:
　　记住:＂站七坐五盘三半＂,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
　　我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。
　　7、学生练习,教师巡视。
　　8、讲评:
　　对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。

散文梧桐阅读练习训练及参考答案梧桐晨义或日光，或月色，地上大部分浓阴是梧桐的身影。如果你曾在风景自然的乡间居住，记忆的青瓦上就少不了这层厚绿。苍苍梧桐。悠悠古风叶若碧云，伟仪出众。根在清源，天开紫英星宿其上，关灯下漫笔阅读答案记得有一位诗人说过这样的话诗人要做诗，就如植物要开花，因为它非开不可的缘故，（甲）如果你摘去吃了，即使中了毒，也是你自己的错。这比喻很美，也仿佛很有道理的。但再一想，却也有错误。错世界文本阅读和答案阅读下面的文字，完成l618小题。世界夏阳一个春雨飘摇的夜晚，他一个小说家坐在一家饭馆里，望着远处的那两男一女，愁眉苦脸地构思他的小说。饭馆位于一条小街上，对门是一家破旧的宾馆，楼孙叔敖杀两头蛇阅读答案孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之归而泣，母问其故，叔敖对曰闻见两头之蛇者必死，向者吾见之，恐去母而死也。其母曰蛇今安在？曰恐他人又见，杀而埋之矣。其母曰吾闻有阴德者，天报黔之驴阅读答案黔之驴是我国一篇著名的古典寓言。开头是这样写的黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。黔之驴阅读答案阅读黔之驴一文，完成问题。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下曹刿论战蜘蛛与蛇比较阅读答案甲公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰未可。齐人三鼓。刿曰可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰未可。下视其辙，登轼而望之，曰可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰夫战，勇气也。一鼓作气，再而赫耳墨斯和雕像者夜郎自大比较阅读文训练及答案比较阅读下面的寓言，回答问题甲文赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道值多少钱？雕像者说一个银元。赫耳墨斯又笑着问道赫拉的雕文田双伶传说片段阅读题及参考答案蛇一样细细长长的柳林巷，住着十几户人家，门前都种着凌霄，绿色的藤蔓蜿蜒地攀在院墙上，稠密的叶子里露着一簇簇繁密的凌霄花，像一个女子心怀着满腹沉甸甸的心事。没人注意到苏丝黄是哪天搬到世上没有傻成绩阅读答案除了儿童之外（他们还不懂得是不是该问一些重要的问题），我们没有谁会花费很多时间去想为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？如果时间某一天会倒流，结果将会出现在原因书友阅读答案三篇篇一书友阅读答案1呼应前文书如同人，皆可成为伴侣，读其书，如同读其人同样，观其朋友，也如同观其人。，突出书吧的重要性，它都始终如一。它是最有耐心最令人愉快的伴侣2好书蕴藏着优美的语一双皮鞋的秘密阅读答案参考我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费