明史叶盛传阅读答案及原文翻译
叶盛,字与中,昆山人。正统十年进士,授兵科给事中。师覆土木①,诸将多遁还,盛率同列请先正扈从失律者罪,且选将练兵,为复仇计。郕王即位,例有赏赉,盛以君父蒙尘辞,不许。
也先迫都城,请罢内府军匠备征操。又请令有司储粮料给战士,遣散卒取军器于天津,以张外援。三日间,章七八上,多中机宜。寇退,进都给事中。寻命出安集陈州流民,景泰元年还朝。廷臣议事,盛每先发言,往复论难。与议大臣或不悦曰:"彼岂少保②耶?"因呼为"叶少保"。然物论皆推盛才。
英宗复位,盛遭父忧,奔丧。天顺二年召为右佥都御史,巡抚两广。乞终制,不许。时两广盗蜂起,所至破城杀将。诸将怯,不敢战,杀平民冒功,民相率从贼。盛与总兵官颜彪破贼寨七百余所。彪颇滥杀,谤者遂以咎盛。六年命吴祯抚广西,而盛专抚广东。
宪宗立,议事入都,给事中张宁等欲荐之入阁。以御史吕洪言遂止,而以韩雍代抚广东。初,编修邱濬与盛不相能。大学士李贤入濬言,及是草雍敕曰:"无若叶盛之杀降也。"盛不置辨。稍迁左佥都御史,代李秉巡抚宣府。请量减中盐米价,以劝商裕边。复举官牛官田之法,垦田四千余顷。以其余积市战马千八百匹,修堡七百余所,边塞益宁。
成化三年秋,入为礼部右侍郎,偕给事毛弘按事南京。还改吏部。出振真定、保定饥,议清庄田,分养民间种马,置仓涿州、天津,积粟备荒,皆切时计。
八年转左侍郎。十年卒,年五十五,谥文庄。
盛清修积学,尚名检,薄嗜好,家居出入常徒步。生平慕范仲淹,堂寝皆设其像。志在君民,不为身计,有古大臣风。
(节选自《明史·叶盛传》)
【注】 ①土木:指"土木堡之变"。英宗朱祁镇亲征蒙古瓦刺,在土木堡突遭瓦刺军围攻,全军溃败,英宗被俘。 ②少保:官名,辅佐太子。明清少保皆为正二品。
4.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)
A.时两广盗蜂起,所至破城杀将
师者,所以传道授业解惑也
B.请量减中盐米价,以劝商裕边
以御史吕洪言遂止
C.复举官牛官田之法,垦田四千余顷
穷且益坚,不坠青云之志
D.志在君民,不为身计,有古大臣风
为降虏于蛮夷,何以汝为见
5.以下各组句子中,全都表现叶盛"志在君民,不为身计"的一组是(3分)
①郕王即位,例有赏赉,盛以君父蒙尘辞
②时两广盗蜂起,所至破城杀将
③盛不置辨
④三日间,章七八上,多中机宜
⑤议事入都,给事中张宁等欲荐之入阁
⑥议清庄田,分养民间种马,置仓涿州、天津,积粟备荒
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③④
D.②⑤⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.土木堡之变后,叶盛首先请求惩处皇帝侍从的罪行,同时积极选将练兵,为复仇做准备。他不接受新帝即位的按例赏赐,但没有被允许。
B.英宗复位后,天顺二年叶盛巡抚两广。当时两广盗贼四起,众位将领胆怯不敢迎战,叶盛与总兵官颜彪一同率军攻破了盗贼的寨子七百多座,得到了普遍的称颂。
C.叶盛出京到真定、保定去赈济灾民,很切时地向朝廷建议清理大户田庄,分养民间种马,在涿州、天津设置粮仓,积贮粮食,以备荒年。
D.叶盛平生仰慕宋代贤臣范仲淹,在厅堂和卧室都摆放着范仲淹的画像。五十五岁去世,谥"文庄"。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)与议大臣或不悦曰:"彼岂少保耶?"因呼为"叶少保"。(5分)
(2)盛清修积学,尚名检,薄嗜好,家居出入常徒步。(5分)
参考答案
4.【C】 A第一个"所"为助词,放在动词前面,组成名词性的所字结构"所……的地方";第二个"所"与"以"构成复音虚词"所以",相当于"用来……的"人"。B第一个"以"为目的连词,"来",第二个"以"为介词,"因为"。 C两个"之"都是助词,译为"的"。D第一个"为"是介词,"替",第二个"为"是语气词,无意义。
5.【B】第②项是两广盗贼猖獗的情形。第⑤项是他来京都,给事中张宁想推荐他。①③④⑥项都能表现他的"志在君民,不为身计"。
6.【B】 B"得到了普遍的称颂"与文意不符,属于无中生有。
7.(1)参与商议的大臣有的不高兴地说:"他难道是少保吗?"因此叫他"叶少保"。[得分点:"与""或""因"各1分,句式句意2分]
(2)叶盛操行洁美、学识渊博,崇尚名誉和礼法,少有嗜好,家居出入常常步行。[得分点:"清修积学""检"(约束,限制,引申为"礼法")"薄"各1分,句意通畅2分]
[参考译文]
叶盛,字与中,昆山人。正统十年中进士,授予兵科给事中。军队覆灭在土木堡,众将大多逃回,叶盛率领同僚请求首先判定皇帝侍从违法的罪行,并且挑选将领训练士兵,为复仇做准备。郕王即位,按惯例有赏赐,叶盛以皇上蒙难而推辞,没有被允许。
也先的部队逼近都城,叶盛请求取消内府军匠的差役而作为征发操练的后备。又请求命令官吏储备粮草饲料供给战士,派遣零散归来的士卒到天津取武器,以扩大外援。三天时间,奏章上呈七八次,大多切中要害。寇贼撤退后,进升为都给事中。不久,命令他出京去安抚召集陈州的流民,景泰元年回朝。朝廷大臣商议政事,叶盛每次都先发言,反复辩论诘难。参与商议的大臣有的不高兴地说:"他难道是少保吗?"因此叫他"叶少保"。然而舆论都推崇叶盛的才华。
英宗复位,叶盛碰上父亲去世,回家丁忧。天顺二年,召回任右佥都御史,到两广任巡抚。请求服满丧期,不许可。当时两广盗贼四起,所到之处攻破城池杀死将领。众将胆怯,不敢迎战,杀死平民冒充功绩,老百姓相继投奔盗贼。叶盛与总兵官颜彪一同率军攻破盗贼的寨子七百多座。颜彪多滥杀无辜,指责的人就归咎于叶盛。天顺六年,命令吴祯到广西任巡抚,而叶盛专任广东巡抚。
宪宗即位后,叶盛商议政事进京,给事中张宁等人想推荐他进入内阁。因御史吕洪的话而停止,而派韩雍代替他到广东做巡抚。当初,编修邱濬与叶盛不和。大学士李贤听取了邱濬的话,到这时起草给韩雍的敕令中说:"不要像叶盛一样屠杀投降的人。"叶盛没有进行辩解。不久升任左佥都御史,代替李秉到宣府任巡抚。(叶盛)请求酌量减少盐米的价格来鼓励商人,使边境富裕。又提出官牛官田的方法,开垦田地四千多顷。用屯垦的结余购买了战马一千八百匹,修建城堡七百多座,边塞更加安宁。
成化三年秋天,叶盛进京任礼部右侍郎,偕同给事毛弘到南京办事。回京后改到吏部。出京去真定、保定救济饥荒,请求清理豪强大户的田地,分别饲养民间的种马,在涿州、天津设置粮仓,积贮粮食以备荒年,这些都切中时弊。
成化八年转为吏部左侍郎。成化十年去世,享年五十五岁,谥"文庄"。
叶盛操行洁美、学识渊博,崇尚名誉和礼法,少有嗜好,家居出入常常步行。平生仰慕范仲淹,厅堂和卧室都有他的画像。他的志向在于以君民为主,不为自己谋划,有古代大臣的风范。
冯骥才守岁阅读答案小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。以下是冯骥才守岁阅读答案,欢迎阅读。一种昔时的年俗正在渐渐离开我们,就是
语文周书宇文护传阅读题及答案周书宇文护传晋荡公护,字萨保,太祖之兄邵惠公颢之少子也。幼方正有志度,特为德皇帝所爱。年十一,惠公薨,随诸父在葛荣军中。太祖之入关也,护以年小不从。普泰初,自晋阳至平凉,时年十七。
东方之珠课文阅读答案导语东方之珠一文描写了香港迷人的沙滩著名的公园和繁华的街市,赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。下面是小编带来的东方之珠阅读答案,供各位参考。东方之珠香港是我国通向世界的南大门,那里有迷
一只想变成橘子的苹果阅读原文及答案一只想变成橘子的苹果李丹崖我的小外甥上大一,看过他写的一首诗,非常有意思,原样照抄过来与大家分享。诗的名字是蜗牛也是牛。蜗牛也是牛,扛着房子走路的牛。不必在乎风吹雨打,不必担心石子
声音与环境ampnbsp复习提纲声音与环境复习提纲一声音的发生与传播1一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸
关于宋晟,字景阳,定远人阅读答案及原文翻译宋晟,字景阳,定远人。父朝用,兄国兴,并从渡江,皆积功至元帅。攻集庆,国兴战殁,晟嗣其职。既而朝用请老,晟方从邓愈克徽州,召还,袭父官。累进都指挥同知,历镇江西大同陕西。十七年五月
大气的压强(二)课时一课时(三)教学目标1知道大气压强产生的原因,了解大气压强存在的实例。2知道托里拆利实验的方法及结果,记住大气压强的值。3能用大气压强的知识解释有关现象,激发学习物理的兴
能源与可持续发展比较与案例分析ampnbspampnbsp教案第十六章能源与可持续发展比较与案例分析一知识点教学要求和内容标准的知识目标比较知识点教学大纲(试用)对知识的教学要求教学大纲(修订本)对知识的教学要求课程标准中内容标准知识目标原子
测量的初步知识(一)教学目的1。学会用刻度尺测量物体的长度,能正确地记录测量结果。2。知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。3。知道测量有误差,通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区
九年级上册核能学案学习目标1。了解核能核裂变和核聚变2。了解核能的优点,还要知道它可能带来的问题学习重点核聚变核裂变学习难点核聚变核裂变的过程。学习过程一快乐自学结合教材151152页内容,完成下列
第一册气体压强跟体积的关系(教学目的)1了解在温度不变时,一定质量的气体体积越小,压强越大体积越大,压强越小。2利用气体压强与体积的关系,解释一些物理现象。(教学重难点)温度不变时,气体压强与体积的关系。(