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2019届中考英语语法基础复习8

  【冲击XX年中考英语精品复习资料】语法基础-8动词不定式是一种非谓语动词的形式                             非谓语动词指的是在句中起名词,形容词或副词作用的动词形式,而不是作谓语的动词形式。 动词的非谓语形式分为动名词,分词,动词不定式。                             climbing mountain is a good exercise. (climbing..., 动名词起名词作用)                             爬山是一项好运动。                             do you know the man wearing a white shirt. (wearing ... 分词起形容词作用)                             你认识那个穿白衬衣的人吗?                             he gets up early to catch the first bus. (to catch .... 不定式起副词作用)                             他早早起床是为了赶上第一班汽车。                             谓语动词和非谓语动词的区别:                             1) 谓语动词在句中可单独作谓语,而非谓语动词不能单独作谓语。                             miss mary teaches us english.                             玛丽教我们英语。(teaches 动词作谓语)                             mr.victor came to our classroom to have a talk with us last week.                             维克托先生上周来到了我们教室和我们谈话。 (to have a talk.... 不定式作状语)                             2) 谓语动词受主语的人称和数的限制,而非谓语动词形式没有这种限制。                             larke likes the pop music.                             拉克喜欢流行音乐。 (动词用单数第三人称形式)                             larke has nothing to do today.                             拉克今天没什么事要做。(do 用原形)                             非谓语动词的特征:                             1 如果非谓语动词是及物动词,后面须跟宾语。                             studying english is my favorite.                             学习英语是我的爱好。(studying 后跟宾语)                             to help him is my duty.                             帮助他是我的责任。(help 后跟宾语)                             2 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。                             working under such a condition is terrible.                             在这样的环境下工作太可怕了。(under such a condition 是 working 的状语)                             it"s too difficult for him to master english in such a short time.                             他在这么短的时间内掌握英语太难了。(for him 作不定式的逻辑主语)                             3 非谓语动词仍有语态和时态的变化。                             i am sorry to have kept you waiting long.                             对不起让你久等了。(to have kept...是不定式的完成形式)                             seen from the mountain, the city looks much more beautiful.                             从山上看,这座城市美丽多了。(seen from...是分词的被动形式)                             4 非谓语动词在句中可以当成名词或者形容词来使用。                             our coming made him happy.                             我们的到来使他很高兴。(coming 起名词作用)                             there are two big swimming pools here.                             这儿有两个大型游泳池。(swimming 起形容词作用)                             非谓语动词的形式变化:                             不 定 式  主   动       被    动     一般    to write        to be written     进行    to be writing      /     完成    to have written    to have been written     完成进行  to have been writing  /                             现 在 分 词 主   动      被    动     一般     writing       being written     完成     having written    having been written                             过 去 分 词   一般  written                             动 名 词   主   动      被    动     一   般    writing       being written     完   成    having written    having been written                             动 词 不 定 式:                             动词不定式是由 to + 动词原形构成,在句中起名词,形容词和副词的作用,可以担任除谓语以外的其它任何成分。                             1 动词不定式作主语:                             to mast a language is not an easy thing.                             掌握一门语言不是一件容易的事情。                             to teach english is my favorite.                             教英语是我的爱好。                             it"s my pleasure to help you.                             很乐意帮助你。                             动词不定式作主语时可以放在后面,而用 it 作形式主语放在原主语的位置上。                             it"s very kind of you to have given us much help.                             你给了我们那么多的帮助真是太好了。                             it"s necessary to find the witness.                             有必要找到目击者。                             2 动词不定式作宾语:                             某些及物动词可以用动词不定式作宾语,这些动词有decide, begin, help, begin, want, wish, like, forget, learn, ask.                             what i wish is to learn english well.                             我所希望的是把英语学好。                             i like to help others if i can.                             如果有可能的话,我喜欢帮助别人。                             3 动词不定式作宾语补语 。                             we expect you to be with us.                             我们希望你和我们在一起。                             please ask him to come here quickly.                             请叫他快过来。                             4 动词不定式作表语 :                             what i should do is to finish the task soon.                             我应该做的是赶快完成任务。                             the most urgent thing is to find the boy immediately.                             当务之急是马上去找孩子。                             5 动词不定式作定语:                             there are many ways to solve the problem.                             有许多方法能解决这个问题。                             i have something important to tell you.                             我有重要的事情要告诉你。                             6 不定式作状语:                             we went to the hospital to see our teacher.                             我们去医院看了我们的老师。                             she is making a test to get a kind of useful                             medicine from a tibet flower.                             她在做试验,从一种西藏花中提取某种有用的药物。                             动词不定式的否定形式:                             not + to + 动词原形                             the teacher told us not to swim in that river.                             老师告诉我们不要在那条河里游泳。                             it"s unfair not to tell us.                             没告诉我们真是不公平。                             带疑问词的不定式:                             疑问词who, what,which,when, where, how, why 可以加在不定式的前面,构成不定式短语,使含义更加具体。                             where to go is not known yet.                             去什么地方还不知道。                             i don"t know when to begin.                             我不知道什么时间开始。                             can you tell me where to get the battery.                             你能告诉我哪儿能买到电池吗?                             do you know how to get to the station.                             你知道怎样去车站吗?                             带逻辑主语的不定式:                             动词不定式可以带有自己的逻辑主语,构成方法是: for + 逻辑主语 + 不定式。                             注意:逻辑主语用宾格形式, for 本身无实际意义,它只表明后面的主语从逻辑上分析是不定式的主语。                             it"s necessary for us to help each other.                             我们互相帮忙是必要的。                             there are much work for me to finish,                             有许多工作要我去完成。                             动词不定式的时态:                             动词不定式一般时:表示动作和句中谓语动词的动作同时发生或之后发生。                             i helped him put the things into the car.                             我帮助他把东西放进了汽车。                             i want to see you again.                             我想再见到你。                             would you like to have a rest.                             你愿意休息一下吗?                             动词不定式完成时: 表示动作在句中谓语动词的动作之前发生。                             we are sorry to have kept you waiting so long.                             对不起,我们让你久等了。                             they seems to have known the answers.                             他们好像知道了答案。                             动词不定式进行时:表示动作同句中谓语动词的动作同时发生,强调动作正在进行。                             they seem to be working hard.                             他们好像在努力工作。                             动词不定式的被动形式: 表示不定式动词同所修饰的名词是被动关系 。                             he is the man to be examined.                             他是受检查的人。                             there are much work to be done.                             有好多工作要做。

音乐火车波尔卡教学反思火车波尔卡采用写实的手法,对蒸汽机车启动加速到站做了细致的描绘。它是降B大调24拍,快板,复三部曲式。前把小节是引子。由短笛长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声,由慢到快,由弱蚁国英雄教学反思同学们,你们喜欢这个故事吗?喜欢的话可以试着把它背下来,周末回家讲给弟弟妹妹听。以下内容是小编为您精心整理的蚁国英雄教学反思,欢迎参考!蚁国英雄教学反思蚁国英雄讲述了一群蚂蚁在大火关于写小班安全教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的教师一直非常重视之,下面是小编给大家整理的小班安全教学反思,欢迎阅读。篇一小班安全教学反思幼儿期的孩子活泼好动,初中生物下教学反思反思我想要的课期中考试快到了,和许多科目一样,进入了复习阶段,本次考试我们考到第二章,自我感觉新课后的复习轻松了很多,也比以前用心了一些。不是说以前不用功,只是没按照小组合作的形式人美版九年级下建筑艺术的色彩搭配美术教学反思提问你还知道哪些著名的建筑艺术作品?谈一谈你对这些建筑的造型色彩历史等方面的了解和感受。今天我们就共同研究和探讨关于建筑艺术色彩的搭配这一问题。由学生熟知的建筑导入,调动学生的学习钠的重要化合物教学反思一本节课的成功之处(1)教法的成功本节课中,学生兴趣大,学习态度积极。我认为教学成功的关键在于学生是通过自主探究得到了知识,获得了发展。主要体现在以下几个方面(一)创设生活情境,激六年级数学优秀教学反思模板小学数学教学反思,根据新课标的要求,我本学期六年级的数学教学在很多方面进行了创新和改进,较为成功的是抓着要点重点来发挥学生的思维与综合应用。例如分数乘法与分数除法学完后,给出已知条课文唯一的听众教学反思这是小学六年级的一篇课文唯一的听众,当我第一次读这篇课文时,开使茫然不知其味,但当读到结尾时,激动的情感在心中涌动,我被这个故事深深的打动了,被文中那位可敬的老人所打动!对文中初学四季教学反思范文450字在课文的教学过程中,我引导学生用各种形式进行朗读。在学习第二小节儿歌时,我引导学生观察插图中圆圆的荷叶,这时有位同学举手站起来,说老师,能不能说还有别的东西在对青蛙说话?我意识到这我的四季教学反思范文本文选自张洁的散文集心灵的笔记。这是一篇歌咏大自然的散文作品,作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化,并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟,无论在语言形式,还是思想意境四季的教学反思四季这首儿歌,通过对几种四季代表性事物的描述表明了春夏秋冬不同的景色,运用拟人化的手法来写,语言亲切,富有童趣,所配的四幅图画,形象优美色彩明丽,便于给学生留下想象和思维的空间。上
我变小了语言教案活动目标1仔细观察画面,在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。2感受变小的乐趣。活动准备1图片小熊一家(小熊变小的小熊熊爸爸熊妈妈熊姐姐熊哥哥),故事大图四张(我错了歌教案教学目的及要求1通过学习,幼儿学会熟练的朗诵儿歌,并学会创编正确的儿歌2学习词语游泳快乐。3培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。教学重点幼儿学会熟练的背诵儿歌。教学难点通过学习原儿歌中班错了歌语言教案活动目标1了解儿歌内容,感受错了歌的错误之趣。2通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。3进行儿歌改编,体验创作的成就感。活动准备1知识经验准备幼儿知道各种常见动物基有关归园田居其三教案教学设想本课是学生入学后学习古代诗歌的开始,最重要的教学任务是,要使学生养成良好的诵读诗歌的习惯,归园田居(其三)。具体地说,一是有读一首背一首的习惯二是有一边诵读一边想象诗中所描关于归园田居其一教案教学目标1解读田园风光构成的意境。2解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。3简单了解陶诗的艺术风格。教学重点难点理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园幼儿园小班我吃过的冷饮教案活动目标1能较专注地倾听同伴的谈话,了解别人的谈话内容,表达自己的见解。2能围绕冷饮这一话题,学习用连贯的语句表达自己的意思。3发展幼儿思维和口语表达能力。4初步了解冷饮的小常识。大班主题教案我爱我家含反思活动一说说我的家人预期目标1激发幼儿调查的兴趣,通过调查增进对家人的了解和爱。2引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理的讲述。3养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。4探索发现生活幼儿园认识蜘蛛教案活动目标1激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。2学习用不同的方式来织蜘蛛网。3在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。活动准备蜘蛛胸饰若干个音乐磁带画有树的铅画纸蛋糕盒美工幼儿园中班摘果子教案活动目的1正确感知和判断7以内的数量。2巩固567这3个数及其实际意义。3引导幼儿逐渐建立数的观念。4引导幼儿懂得分享与助人的快乐。5使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了找春天教案设计幼儿园告别严寒的冬天,春天已悄悄地来到了我们的身边,你们能找到春天的痕迹吗?为方便教师更好的教学,小编给大家整理了找春天教学教案设计,其教学环节之精彩教学设计之精致教学问题之精当,令人耳幼儿园安全戏水教案设计活动目标1观看木偶表演,知道戏水时的安全注意事项。2能在教师的引导下,尝试想象不良行为的后果。活动准备1小男孩和小女孩的木偶(或教师与幼儿一起排练情景表演)。2图片泳衣泳裤,泳帽,