人最宝贵的是生命

　　教学目标：
　　1让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命；帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。
　　2逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。
　　3激发学生内心对生命的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
　　教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）
　　61548；标题：人最宝贵的是生命
　　61548；标题：生命的叹息
　　展示图片，以学生轻生实例引出个别学生对自己生命的漠视。
　　问题讨论：面对漠视生命的现象，应该怎么办？通过讨论，让学生懂得生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不应轻易放弃生的希望。
　　61548；标题：生命的呵护
　　故事会：请学生讲述生命之爱的故事，既可以采用教材中的故事，也可以师生自选，灵活处理。在此基础上，交流学生各自的感受。（中间建议穿插视频播放：《一条腿舞动的奇迹》）
　　讨论：当生命受到威胁时，我们应该怎么办吗？这个问题讨论的目的：在于让学生懂得，当生命受到威胁时，我们应该理智地用行动珍爱生命，呵护生命。（在讨论中适时展示图片：被救的中学生、洪水中救起小孩）
　　视频播放：诗朗诵《热爱生命》，以此让学生体会生命的宝贵，热爱生命的重要。
　　61548；标题：生命的家园
　　（图片说明）列举自然界千姿百态的生命。然后播放视频：罕见的沙尘暴，通过两者强烈的对照，以此激发学生的思考。
　　讨论：谈谈自然环境的破坏。其目的在于促使学生关心大自然，关心自我，关心周围的生活环境。
　　61548；布置作业：
　　（1）课后社会调查，调查自己所在地区的动植物伙伴及其生存状况，写出调查报告。
　　（2）课外积累：关于生命的格言有哪些？
　　61548；播放视频：生命中歌唱。在歌声中下课。
　　案例评析
　　本课依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中关于知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵的课标内容编写的。
　　本节课能较好地实施启发学生独立思考与积极参与相统一、教师不仅是知识的直接传授者更是学生活动的指导者支持者的教改新理念。整堂课，三个小主题，既相对独立，又互相联系，教师在教学过程中以活动串联主题，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。
　　通过学生自身的参与，启迪学生独立思考，以期使学生懂得生命的珍贵，无故毁灭生命以及破坏自然环境的可恶，从而更加热爱生命、呵护生命、善待生命。