认识夏天幼儿园教案

　　炎热的夏日里注意的事情也比较多，怎样让幼儿更好的人生夏天呢，下面是关于认识夏天幼儿园教案。
　　认识夏天幼儿园教案【1】
　　大班科学：认识夏天
　　一、教学目的
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征 气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
　　二、教学准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片 春天、夏天。
　　三、教学过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）
　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片 春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果：
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察课本第18和48页的图。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
　　（2）汇报观察结果：
　　认识当天夏天的特征是本课的＂教学重点。
　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题 天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣 夏天
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。
　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
　　四、教学参考知识
　　夏天的特征
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
　　认识夏天幼儿园教案【2】
　　《认识夏天》
　　设计意图：夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。
　　活动目标
　　1．通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。
　　2．通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。
　　3．通过
　　游戏
　　活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
　　活动重点：了解夏天的基本特征。
　　活动难点：能区分春天与夏天的明显特征。
　　活动准备
　　1．
　　课件
　　（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。
　　2．布置乐园：愉快的夏日。
　　活动过程
　　一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。
　　二、感受春天的美丽
　　出示
　　课件
　　，引导幼儿巩固认识春天的特征。
　　三、引出课题，了解夏天的基本特征
　　1.教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。
　　2.导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？
　　３．出示课件，了解夏天的基本特征。
　　４．夏姐姐提问：
　　（1）夏天天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？
　　（2）夏天除了穿的衣服和春天不一样，还有什么地方和春天不一样。如：地上树上有什么变化？
　　（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）
　　（4）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。
　　（5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）
　　5．看课件，师幼共同巩固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。
　　四、组合画《我们眼里的春天夏天》
　　1．幼儿自由组合画面。
　　2．教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。
　　活动延伸
　　五、
　　游戏
　　《愉快的夏日》
　　小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。
　　活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。
　　孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。