本课教学，本来我设计的是由＂学问＂入手，展开教学。通过联系的一段的介绍让学生感受＂学问＂是长期实践中总结出来的。在通过最后一段应证＂学问＂的正确。但是在教学实际中却不是这样的，当学生对＂学问＂的段落读了后，生出的疑惑是什么他就能判断出粗的`就是需要剪掉的？当我要求学生联系第一段读后想一想，学生说出是因为他是一个种桃能手，很有经验。但是又提出了疑问：还有几个叔叔也在剪，他们又不是种桃能手，为什么也能知道呢？我有些哑然，但是还是自圆其说地讲：那是在王大伯地指导下剪的。学生没有再深究。但我觉得我这句话说得并不高明，应该说：那些叔叔通过学习了解了剪枝的学问，所以也能像王大伯一样剪枝了。再引导学生关注剪枝的＂学问＂，再读体会，这样对这句话的理解会深入点。
　　课文的第四段，桃园很美，但是学生读得却没有什么兴趣。我真的有些烦恼。反思课堂上对学生读的指导，我感到过多的打击了他们的信心，因为一个星期没有读书，他们的语感明显下降，装腔作势的现象明显回升，所以我没有客气的指了出来，虽然对他们的读有好处，但是孩子们的信心却下降了，所以主动读书的也就少了。在课文的最后一段中，学生通过想象桃子满园的情景，了解了我的惊喜，读得有所好转。
　　最后再回顾整篇课文，理清＂我＂的心理变化，加强整体朗读。

我心归去的教学设计范文一导入通过前三堂课对采薇和奥德赛的学习，我们知道，在古代，无论是中国，还是外国，都有对古典乡愁的那种浓浓的思念，那么，在现代社会，人们对于乡愁又是怎样的感情？这样的感情又是如何表达小虾教学设计范文教学内容教学目标1学习课文，认识本课生字词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动2能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴我多想去看看教学设计学习目标1认识13个生字，会写广升足走4个字。认识两个部首心方。2正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。学习重点识字写字朗读感悟关于快乐的节日的课程教学设计教学目标1认识生字3个，会写8个字。继续培养学生独立识字的能力，掌握根据上下文识字的方法。2正确流利地读课文，体会节日的快乐，培养乐观向上的生活态度，形成朝气蓬勃的精神面貌。3感悟校园多美好教学教案教学目标1。能准确的演唱歌曲校园多美好，掌握好波音倚音的唱法。2。对十六分倚音的掌握准确的节奏。3。激发学生珍惜美好的校园生活，热爱我们的校园。教学内容聆听运动员进行曲学唱校园多美借生日第一课时的教学设计教学要求1认识12个生字，会写今正雨两4个字。认识两个偏旁饣牛。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生字，朗读课文，从故事中了解母女人生的境第一课时教学设计上课。师同学们，今天我们学习第一课，冯先生的人生的境界，这是一篇哲学论文，或者说哲学随笔。我想先问大家一个问题什么是哲学。生一哲学是理论化系统化的世界观。师呵呵，这位同学说得对极了操场上第一课时教学设计方案教学目标1认识14个生字，会写4个字，认识足字旁口字旁言字旁和提手旁。2能正确流利地朗读课文。3有积极参加体育活动的愿望。教学重难点识字写字教学过程一导入同学们，刚才下课后都在哪里南辕北辙课文教学反思好动是孩子的天性，动作能成为语文教学中高效的辅助手段。所以，我在语文教学中，经常利用表演这一形式，让学生在表演中体验角色，引导学生主动参与。在教学南辕北辙时，我就把表演引进课堂。在课文爱之链优秀教学设计范文一复习导入1师爱，更是一根心链，拴紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。今天，我们继续学习课文爱之链，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。2你还记得那一个个感人的课文特殊的葬礼第二课时教学设计特殊的葬礼第二课时教学设计之三教学目标1在认读生字词的基础上，能正确流利地朗读课文。2借助课文语言材料，了解环境保护与生态自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大