古罗马教育家普鲁塔克所指出，儿童的心灵＂不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种＂。对于我们三（5）班的孩子来说背书是他们和家长都很头疼的事情，但是要学好语文，积累背诵一定篇目的文章是很有必要的，所以我经常在思考，如何才能让孩子们在课堂上就能背诵重点段落，怎样的教学才能成为点燃孩子们的火种呢？我想就从朗读开始，如果让学生能在课堂上享受朗读，在朗读成诵的基础上再要孩子们背诵，那就易如反掌。
　　《翠鸟》一文内容简单明了，语言活泼优美，加上动静结合的写作手法，成为一篇进行朗读训练极佳的好文章。因此，教《翠鸟》这篇课文时，我决定让学生把这篇文章读个彻底！读个淋漓尽致，让孩子们好好享受朗读的快乐。如何让学生有尽可能多的朗读时间？又如何能让孩子们整节课乐此不疲呢？我采用读评结合，以表扬鼓励为主，问题指出为辅，再加以学生互评、师生互评、耐心倾听为重点的学习方式进行教学。
　　如教学第一自然段时，我先请一位同学读读第一自然段。读完之后我表扬：读得非常好！你把翠鸟的特点读出来了，可以看出你非常喜欢翠鸟。 还有比他读得更好的.吗？我又喊了一位孩子朗读。这位学生大方地站起来朗读：＂翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。＂这位学生读得很认真，也读得很有感情，我马上评价她，听你读第一句，就把我惊呆了，让我感受到你多喜欢翠鸟的红色的小爪子呀。你对翠鸟的感情多丰富啊！几句＂褒奖＂加＂激励＂，就给学生积极读书注入了活力。在让孩子们感受翠鸟捕鱼速度之快这一特点时，刚开始学生们还不能通过自己地朗读来表达翠鸟的机灵和动作的敏捷，于是我指导学生们朗读这一句＂它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。＂并提示孩子们，这时湖面上静极了，读到＂小鱼＂，连呼吸都要屏住。同学们读好了这句后再小声练读第二自然段，体会＂清脆＂、＂疾飞＂、＂一眨眼＂、＂轻轻地停＂、＂一动不动＂，看应如何读出变化。学生自由练习之后我再让孩子们来展示自己的朗读，读完之后要同学当评委学习他人的优点，也可以指出不足。学生读书的积极性一下子被激发起来了。在反复练习的过程中，他们不仅读出了文本的味，并且在读的过程中孩子们轻松的完成了回家的背诵作业。
　　课堂上，让学生在熟读成诵中积累语言，让背诵不再是孩子们的负担，让课堂教学富有实效将是我不懈的追求。

并行不悖造句1）我打算沿着两道并行不悖的道路去谋求和平威慑和削减武器。2）敬上帝与拜财神可以并行不悖。3）苏州的现代化进程与保护传统的街道运河格局并行不悖。4）我认为，印巴关系和印中关系的发展主食的解释及造句主食拼音注音zhushi主食解释意思主要食物，一般指用粮食制成的，如米饭馒头。主食造句1地衣是它们冬季食物的主食，而且它们必须把雪推开才能吃到地衣。2但是支撑世界上一半人口的主食会不约而同怎么造句1他俩不约而同地走出房间去享受那温暖的阳光。2也就在这时，坐在机舱左边的另几个人，也不约而同地喊了起来。3当问到谁最合适去担当此重任时，大家不约而同地把目光投向张明。4中国运动员们快活米球教案目的1在与家长配合操纵运动中体验亲子运动的兴趣，增长幼儿对操纵运动及亲子运动的爱好。2勉励幼儿勇敢负担使命，尽力和家长一路完成操纵运动。造就幼儿的义务心及对一件事或一次运动的对峙性关于快活的造句注音kuaihuo意思轻快乐他提前完成了任务，心里觉得很。快活造句1不过，我明白你的意思。我一直太自在，太快活，太坦率了。2在傍晚或晚上，街道空空荡荡的。如果你恰好碰到一群放松又快用快活一词造句汇总1比如受害者看到凶手过得舒服快活会怎么想呢。2这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。3小鱼快活地在水中游玩。4在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。5我理解他那种急于把消息通突突的解释及造句突突拼音注音tutu突突解释意思象声词心地跳摩托车地响。突突造句1一缸的马达噗噗突突，两缸的咕咕噜噜那也是种安静的声音。2当年，邮差是踩着机动滑板车，穿行在乡间蜿蜒起伏的车道上，一游勇的解释及造句游勇拼音注音youyong游勇解释意思指失去统属的士兵。游勇造句1凯撒深知，这些部落虽然经常以散兵游勇的方式互相争战，但对他来说，这不过是在玩打仗。2文化最终是一种精神，人是要有精用词语孔型造句注音kongxing孔型解释意思轧钢机上由轧辊上的凹槽组合成的各种孔洞。钢材断面的各种不同形状就是由各种孔型造成的。孔型造句1这就是说，包括两个空位在内，总共有四种孔型。2介绍了该用词语商品造句1优秀的推销员都具有一个明确的观念认为自己和所贩卖的商品皆为卓越的物品。2当时的商品主要是奢侈品，与百姓的生活无关，要来也没用，搜罗一打翡翠玛瑙都不一定能换几串麻辣烫。3当几乎所有过度的解释及造句注音guodu意思超过适当的限度。过度造句1他们被过度的工作拖住了。2经理因过度操劳而精疲力竭。3电池充电过度可能会发生爆裂。4没有必要做这种过度的事情。5不要发牢骚或过度抱怨。6