风筝教学实录一

　　《风筝》教学实录一
　　贾存君
　　一、     导入：
　　请同学们看大屏幕：
　　村居
　　高鼎
　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
　　（教师有感情地朗读）
　　教师：这首诗写了什么内容？
　　学生：诗中描绘了春天孩子们放学后忙着去放风筝的情景。
　　师：很好。诗的后两句让你想到了我们刚刚学过的《春》中的哪句话？
　　生：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
　　师：是啊，早春时节正是孩子们争相到户外活动的时候，放飞美丽的风筝，也正是放飞了自己的好心情。可是，文学家鲁迅先生看到天上飞舞的风筝，却感到＂惊异和悲哀＂，这是为什么呢？今天让我们一起走进课文《风筝》来共同研读。
　　（教师书写课题）
　　二、     自学课文，把握内容
　　1复述课文
　　师：上节课我们疏通了文字，通读了课文，有谁能够为大家复述一下课文的内容？
　　生：本文记叙了鲁迅先生看到北京天空飘飞的风筝，想起了小时侯自己不喜欢放风筝也不让小兄弟放，把小兄弟偷做的风筝毁坏了。中年之后，他看了一本外国讲论儿童的书认识到玩具是儿童的天使，他非常后悔，找机会向兄弟道歉，可是他的弟弟已经忘记了，这让他的心情更加难过。
　　师：你的复述非常完整、准确。
　　2分析人物形象
　　师：作者对童年生活的回忆集中在哪些段落？
　　生：第3、4自然段
　　师：请仔细地阅读3、4自然段，思考：这两个人物给你留下了怎样的印象？
　　1名学生朗读、自学5分钟，教师点拨
　　生：从第3段可以看出小兄弟身体瘦弱。
　　生：从第3段＂他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃＂中可以看出小兄弟天真可爱，特别喜欢放风筝。
　　生：从第4段中可以看出小兄弟心灵手巧。
　　生：从第3段中可以看出鲁迅独断专行。
　　生：从第4段中＂我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了＂
　　的几个动词可以看出我特别冷酷，不让小兄弟放风筝。
　　师：＂我＂为什么不让小兄弟放风筝？
　　生：＂我＂认为＂这是没出息孩子所做的玩艺＂。
　　师 ：可以看出我怎样的情感？
　　生：＂我＂是为了小兄弟好，是爱他。
　　师：我小时侯认为放风筝是＂没出息孩子所做的玩艺＂，不让他放是严格管束，是为弟弟有出息，多年之后发现这是错的很自责，而弟弟已经忘却了。体现了我对弟弟的手足之情。
　　师：刚才的自学大家完成地非常好。文中还有一些蕴涵深意的句子需要我们理解，下面我们进入自主提问、合作学习环节。
　　三、     自主提问、合作学习
　　1、将课前小组未能疏通的句子、疑难问题提出来
　　（1）生：为什么＂远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀＂？
　　（2）生：＂久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了＂，怎样理解？
　　（3）生：＂精神的虐杀这一幕＂具体指什么？
　　（4）生：兄弟的忘却为什么使我＂心只得沉重着＂？
　　（5）生：怎样理解结尾的句子？
　　（6）生：＂我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书＂，为什么说是＂不幸＂的？
　　2、小组讨论8分钟，教师巡视辅导
　　3、师生交流，逐一解决
　　师：请同学们自由发言，不必拘泥于问题的顺序。
　　生：＂精神的虐杀这一幕＂指的是＂我＂不顾弟弟的喜爱，粗暴地将风筝踏扁。
　　师：不过是毁坏了一个风筝，怎么能称为＂精神的虐杀＂？
　　生：因为这么做伤了弟弟的心。
　　生 ：还有，放风筝可以锻炼身体、提高孩子的智力和动手能力，鲁迅这么做，使弟弟不能从中得到这些好处。
　　师：可以看到作者当时怎样的心情？
　　生：后悔、难过。
　　师：这能看出作者是个怎样的人？
　　生：知错就改。
　　生：我想分析第6个问题。当年我认为自己的作法是对的，可是看了一本外国的讲论儿童的书，才知道自己错了，所以说是＂不幸的＂。
　　师：你分析得很好。请继续。
　　生：第2个问题我来分析。因为作者离家多年，所以说是＂久经诀别的故乡＂，也因此看不到故乡的春天，如今北京天空浮动的风筝让他想起了故乡的春天。
　　生：第1个问题，在北京的冬季看到天空浮动的风筝让＂我＂感到＂惊异＂，着让＂我＂想起了小时侯对弟弟精神的虐杀这一幕，所以说＂悲哀＂。
　　生：我来解决第4个问题。＂我＂本希望小兄弟怨恨＂我＂，可是他忘却了，可见小兄弟并不认为这是精神的虐杀，认为兄长当年做的是对的，我为他的不觉悟而感到更加难过。
　　师过程大家分析的都很好，有谁愿意解决第5个问题？作者为什么说要＂躲＂到严冬中去？
　　生：因为他不想回忆过去的事情。
　　师：那为什么有说＂四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气＂，这仅仅是指自然环境吗？
　　生：不是，是说大家都没有认识到玩具对儿童的意义，都受封建思想的控制，认为要＂有出息＂，就不能玩。
　　师：是啊，人们的不觉悟让人不寒而栗。
　　四、     探究主题
　　本文的思想主题是多方面的，你对此有怎样的理解？
　　（1）作者对小兄弟的愧疚之情
　　（2）深刻的自我反省
　　（3）对像小兄弟一样的人的不觉悟的感慨
　　五、     拓展及作业
　　师：你喜欢哪种游戏？如果家长反对，你会怎么做？
　　生：我喜欢打篮球。如果家长反对，我会告诉他们打篮球可让我精神放松、锻炼身体。
　　生：我喜欢玩布娃娃。如果家长反对，我会对妈妈讲，我为娃娃作衣服可以培养我的创新思维能力和设计能力，对我是有好处的。
　　六、     总结
　　这篇文章思想深邃，我们既可以读出作者对小兄弟的愧疚之请，也可以看到他接触了科学之后时时的反省自己，也可以品出他对＂被虐杀者＂不能自我醒悟的感慨。希望同学们也能在生活中善于观察，长于捕捉素材，勤于思考，做一个有思想的人。
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