这里的＂不合逻辑＂指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：学习有态度与方法之分＂。这句话形式上跟＂生物有动物、植物和微生物之分＂是一样的，但＂动物、植物和微生物＂加起来等于＂生物＂，而＂态度＂和＂方法＂加起来不等于＂学习＂，所以这句话就是＂不合逻辑＂。
　　下面是一些逻辑上的有问题的类型。
　　（1）自相矛盾
　　例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然＂幸免＂，自然是没有死，怎么能说是＂死难者中的一个＂呢？应改为＂多少人死难了，他是幸免的一个。＂）
　　②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经＂无比＂，如何还能＂增强＂？应删去＂无比＂。）
　　（2）范围不清
　　例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说＂各学科的专家与其他人才＂。）
　　②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（＂一面……一面……＂表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为＂他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。＂）
　　（3）强加因果
　　例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在＂思想依然如故＂，怎么能说是去了一趟南方的＂结果＂呢？）
　　②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自＂北方＂思想就旧？且＂北方＂到底是相对什么而言的？）
　　（4）主客倒置
　　例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是＂我和报纸的接触＂。）
　　②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般
　　总是以后者为主体，应是＂今年的学习成绩和去年……＂。）

角的度量的教学反思范文教学之后，从以下方面进行反思（1）问题引入，体会单位产生的必要性。问题是启发学生思考与探索的开始。在比较两个角的大小时，提出需要知道相差多少（或2比1大多少）这一问题，目的在于引发四年级数学角的度量教学反思角的度量这一课，要求学生能达到会用量角器正确量出角的度数的目标。下面给大家分享角的度量教学反思，一起来看看吧！角的度量教学反思1在角的度量课程实施的过程中，我们越来越发现要上好一堂小鸟与牵牛花的说课稿一说教材（一）教材分析小鸟与牵牛花是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理知错就改教育教学反思要给学生改正的机会，犯错误并不是一件坏事，关键是知错改错，有一个积极的态度，一颗勇敢的心，去做好人生的选择。听过这样一句话，说是一个人掉了一根头发不会秃顶，掉了两根头发不会秃顶，可路旁的橡树教学片断与反思教学片断人教版小语第六册第课路旁的橡树。这是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮结实挺拔的橡树的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高大班社会活动宁波有多大评课何老师的这个活动非常贴近幼儿的生活，她根据了幼儿的实际发展水平和实际生活来选材的，将幼儿身边显而易见触手可及的现象巧妙的运用到了教学活动中。另外，活动中我们能明显感受到何老师的用意小班手指游戏目的集中幼儿注意力，锻炼幼儿手指的灵活性。方法教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说我的小手最干净小班手指游戏10种1手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。中间开了缝（食指中指向上运动，无名指小指向下运动）。你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指小班娱乐游戏手指游戏目的集中幼儿注意力，锻炼幼儿手指的灵活性。方法教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说我的小手最干净亲子趣味运动会实施方案青园小学二（3）班家委会为了培养孩子们健康第一的体育锻炼理念，增强孩子们团结友爱协作互助的团队意识，加强家长与孩子们的交流与协作，青园小学二（3）班家委会特举行xx年青园小学二（3亲子游戏五则1贴鼻子玩法将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。规则家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。3我给爸爸（妈妈）穿鞋子玩法每个