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地球爷爷的手语文说课稿

  教学目标:
  1.知识与能力:认识"俩、摘"等7个生字;会写"球、玩"等6个生字。能读懂课文内容,初步了解"地心引力"这一科学常识,并能举出与"地心引力"有关的实例。
  2.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会说话的不同语气,培养阅读兴趣。
  3.情感态度与价值观:喜欢阅读童话故事,对身边的自然现象有探求热情。
  教学重点、难点:
  重点:指导学生朗读课文,初步了解"地心引力"。难点:举出"地心引力"的实例。
  教学过程:
  一、创设情境,激趣导入
  1.花果山的桃子熟了,小猴子请他的好朋友小白兔一起吃桃子,可今天他们不用自己动手摘桃子了,地球爷爷已经用他的大手替他们把桃子摘下来了。地球爷爷的手是什么样的?今天大家一起来学习课文。(板书课题)
  2.齐读课题,认读生字"球"。
  3.读了课题,你最想知道什么?(学生质疑。)
  过渡:其实,要解决这些问题有个好办法,那就是认真读书。请大家读课文,看谁能从课文中找出答案。
  (设计意图:从学生喜爱的故事入手,围绕课题引导学生质疑,通过质疑激起学生的阅读期待。)
  二、初读课文,学习生字,整体感知
  1.自由读课文,要求读准字音,不加字,不减字。
  2.画出生字宝宝,多读几遍。
  过渡:课文里面的新朋友刚才已经跟同学们见过面了。现在,老师把它们请出来,大家跟它们打打招呼吧!
  3.出示生字卡片,指名读,小老师领读,"开火车"读。
  4.谁能给这些生字宝宝找个好朋友。(扩词练习。)
  5.跟同桌的小朋友说说你记住了哪些生字宝宝,是怎么记住的;哪些生字记不住,需要大家帮帮忙。(同桌同学交流学习方法,小组合作学习。)
  (设计意图:让学生用已掌握的学习方法自主识字、合作识字,既提高了学生独立识字的能力,又使他们感受到合作交流的快乐。)
  6.标出自然段序号,朗读课文,交流收获。(教师鼓励学生说说学会的字、词和句子,也可以谈谈自己的新发现。)
  三、读中思考,加深感悟
  过渡:同学们的收获真多啊!老师相信,只要你再认真读读课文,定会有新的发现。(鼓励学生再读课文。)
  1.同学们刚才读书非常投入,看来大家很喜欢这个童话故事,那我们就来分角色读一读这篇童话故事中的对话吧!
  (设计意图:让学生通过朗读课文感受阅读的乐趣是阅读教学起步阶段的重点目标。童话是学生最喜爱的文学形式,因为它充满了快乐和向往。通过分角色朗读,不仅可以培养学生的阅读兴趣,还有助于加深对课文内容的感悟。)
  2.我们马上就要分角色读这篇童话中的对话了,大家相互提点建议吧!(声音要洪亮,要有感情,可加上适当的表情和动作。)
  3.读下面的句子,在每个角色的对话前加上表示神态的"词,使句子更形象、生动。
  ①小猴对正在树上的猴爸爸( )地说:"爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?"
  ②猴爸爸( )地说:"别谢我,这是地球爷爷帮的忙。"
  ③小兔( )地说:"地球爷爷怎么帮忙呢?它又没有手。"
  ④地球爷爷( )地说:"不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来……我的手,就是你们看不见的地心引力。"
  4.选择一个你喜欢的角色读一读,注意读出该角色的语气。
  (教师引导学生读出相应角色的语气。例如,读小猴子的话,用欢快、有礼貌的语气;读小兔的话,用惊奇的语气;读猴爸爸的话,用慈祥、和蔼的语气;读地球爷爷的话,用自信、有力的语气。)
  5.接下来,请同学们小组合作分角色读这篇童话中的对话。大家要进入角色,加入动作和表情,比比哪一组读得最棒。(先四人小组读,再全班分组读,师生分角色读,让全班都动起来。)
  6.感悟地球爷爷说的话 地球爷爷是怎么帮助小猴子和小兔摘桃子的?(鼓励同学畅所欲言。)大家说得真好,让我们一起来读一读地球爷爷的话,感受一下地球爷爷那一双神奇的大手吧。
  过渡:原来地球爷爷的"手"就是我们看不见的"地心引力"。让我们来做个小实验,进一步感悟"引力"。
  7.小组实验,感悟引力。
  每人手中各拿一件小物品,松手后看看物品会怎么样,说说为什么会这样。
  (设计意图:一年级的小学生很难理解抽象的"地心引力",通过这个小实验,能让学生直观、形象地感悟到"引力"的存在。)
  四、交流拓展,巩固延伸
  1.你们还能举出哪些例子说明地球爷爷是有"手"的?
  2.课堂交流:假如地球爷爷没有了"手",将会产生什么奇异的事。
  五、小结
  地球爷爷的手威力真大!假如没有了地心引力,地球上的物品就会失去重量,飘向空中,影响人的生产和生活。在地球上还有很多秘密等待我们去发现,大家回去找找有关的书籍读一读,向身边的人请教,搜集一些有关地球奥秘的资料,希望同学们不断地去了解、去发现、去探索。

小学一年级课文借生日教案一年级教案借生日教学预设目标1能正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容,体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。3认识12个生字,会写今正两雨4个生字,认识偏旁饣牜。教学重点认识语文课文自己去吧教案教学目标1认识12个生字。会写自己东西四个字。认识新偏旁。2正确流利的朗读和背诵课文。3理解课文内容,懂得从下就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点认字和练习中考语文开放性阅读增多教你捉住关键信息从近几年上海市中考语文试卷上可以清晰地看到,阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息,做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境,有的剖析生命的价值,有的颂扬乐手抄报与语文综合实践活动众所周知,语文是实践性很强的课程。我们应着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径应是积极地灵活多样的语文实践。因此,新颁布的课程标准特别强调了语文综合实践性学习的重要性,没有语文的语文课作者黄耀红湖南教育报刊社语文课学问究竟有多深语文老师读写能力有多强语文教材谁在喧宾夺主语文是什么?我们为什么要开设语文课?对绝大部分处在教学一线的语文老师来说,理论界言之凿凿的高论如何上好初中第一节语文课上好初中第一节语文课具有很重要的意义。虽然语文课对于学生来说不是第一次接触,但如果上第一节课能激起学生的学习兴趣,激起他们对学习语文知识的求知欲,使他们认识到学习语文的重要性,那么语文课外阅读三境界在语文教改日益深入的今天,我们更加清醒地认识到,我们的语文教学效率不高,学生的语文能力羸弱,与时代的变化语文学科所承载的使命和学生个体的发展等不能相适应。审视语文教学,深究其少慢差循环日记写作教学法实验简介大家知道,中学写作教学的目的非常名确,就是培养学生的语言表达能力。那么,如何培养提高学生的这种能力呢?仅靠两周一次的作文训练是远远不够的,于是,从九九年开始,我们试着指导学生写起了语文课程的新理念和语文教学的新策略主讲华中师范大学杨再隋教授解放以来搞了很多次改革,无论是广度深度上这次都是史无前例的。当前对理念还要进一步学习,不要忙着去怎么做怎么做。教育改革过程总是要牺牲学生的学习,我们要尽量语文课程标准批判前言从小老师就教育我,对于前人的理论,既要敢于坚持对的,又要敢于批判错的,哪怕是大多数人拥护的权威的理论。语文课程标准如果是对的,批判只会使它更显科学的光彩如果是错的,批判将会使它和谐的乐章看于永正老师教圆明园的毁灭有感和谐的乐章看于永正老师教圆明园的毁灭有感江苏省盐城师范学校夏如湘十月十七日上午,我们小学语文新课程国家研修班学员,来到巴蜀小学,看了全国著名特级教师于永正的研究阅读课圆明园的毁灭。
小学生第八周国旗下讲话前几天沈老师从报纸上看到一个故事一位家长参与了一次市场调查,填写了详细的家庭资料,结果让不法分子获得并混进他家,偷走了一些钱,还吓坏了独自在家的六岁的女儿。我们想想,如果那位家长不小学生第十三周国旗下讲话各位同学各位老师,星期一早上好。今天我国旗下讲话的题目是少先队光荣的组织。刚刚为新中国庆祝过57周岁华诞,喜庆的节日气氛还萦绕身边,再过几天,就是10月13号了,你们将迎来一个属于小学生第十八周国旗下讲话XX年5月20日至30日第三届全国体育大会将在我们的家乡苏州隆重举行。第三届全国体育大会是与全国运动会城市运动会齐名的全国三大综合体育赛事之一,从第三届开始,将每四年举办一次。第三小学生第十二周国旗下讲话亲爱的少先队员们,当你们欣赏热闹繁华的街市,当你们享受着丰富而美味的佳肴,当你们徜徉在花园般美丽的校园你们可曾想到,在同一片蓝天下,还有许多小伙伴因为贫困而被迫辍学你们可曾听到,在小学生第七周国旗下讲话尊敬的领导们老师们可爱的同学们星期一早上好!今天我国旗下讲话的主题是自己的事情自己做从你背起书包上学那天起,你就从一个幼儿园的小朋友变成一名小学生了,于是你就有了一个当学生的责任。登记同义词是什么及造句登记解释1。把有关事项或东西登录记载在册籍上。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!登记的同义词注册为更好地掌握这个词语,以下是登记造句1,树争先创优活动变幻莫测的同义词有哪些变幻莫测解释变幻变化不可测度。变化很多,不能预料以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!变幻莫测的同义词变化多端变化无穷千变万化瞬息万变变化无常变幻不测为更出尔反尔同义词有哪些及造句出尔反尔解释尔你反通ldquo返rdquo,回。原意是你怎样做,就会得到怎样的后果。现指人的言行反复无常,前后自相矛盾。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有有关定夺的近义词和同义词定夺解释对事情做可否或取舍的决定等讨论后再行。下面品学网小编就给大家整理定夺的近义词,同义词和造句,供大家学习参考。定夺的近义词和同义词决断1。亦作ldquo决断rdquo。做决定挫折同义词有哪些及造句挫折解释压制阻碍使受挫或失败社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望痛苦沮丧不安等。挫折可使意志薄弱者消极妥协也可使意志坚强者接受教训,在逆高中历史必修三期中复习提纲班级姓名第一单元中国传统文化主流思想的演变1。试从政治经济和思想文化三个方面分析百家争鸣出现的原因?2。列举先秦时期孔子孟子荀子三位思想家的思想?3。春秋战国时期百家争鸣局面形成的