《螳螂捕蝉》是一篇古文。文章主要写了：吴王想要攻打楚国，想法已定，不容更改，一年轻人出于对国家利益的考虑，用螳螂捕蝉黄雀在后的故事使吴王放弃了攻打楚国的想法。文章情节简单，寓意深刻。
　　在备课过程中，我考虑到学习古诗文与现代文的不同，因此在课上先讲述了学期古诗文要注意的几点要求，使学生在学习的过程中不会感到生疏。
　　在备课过程中，我还考虑到螳螂捕蝉与打仗的联系，如果老师只运用语言去描述，学生理解起来会有一定的难度。于是我出示了一张地形图，使学生很容易的理解了两者之间的关系，明白了文章要说明的道理：考虑问题要周全，同时也使文章主要人物(年轻人)的特点：机智、勇敢、以国家利益为重出现在学生的眼前。文章的重难点得到解决。
　　在讲课过程中我还注重朗读的指导，教给学生朗读古诗文的方法，并运用多种方法读课文，从而激发学生朗读古文的兴趣。

美术教学反思在传统教学模式中，美术的多种技法单纯临摹，出示教师范作，这样做虽然使学生掌握得非常牢固，能积累许多素材。但是，长期以往的教学，会造成学生的创造力衰退，依赖别人已有的东西，造成儿童画对新课程下课堂教学的一点反思在新理念指引下的课堂教学中，由于学生自身经验认识水平因素的不同，经常会出现一些教师在备课中没有预设到的信息资源。如果教师不能及时捕捉这些有价值的知识信息，那么，学生将会失去一次又一七彩虹教学反思1教学思想的创新教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。本课通过一系列的教学创新手段（学科之间的知识整合实验操作故事想象人性化的评价方式等等）展现了小学美术综合探究故事想象的创新教即使微弱的进步也是超越在一些学生作品中，也许造型并不十分严谨，技巧也不见得有多高，它却准确的反映了儿童自身对事物的体验，是不是应该得到老师格外的认可和鼓励呢？在教学过程中，我尽可能与孩子交流，你会进入另新课标指引下的初中美术教学随着新课改的思想深入人心，这也使我更加清晰地认识到，以往我们所存在的很多教学上的弊病。规矩，严谨，单一的教学模式早已不再适应我们的现代教育，不再适应现代的教育对象了。因此，必须改变儿童课堂教学中的激励策略在低年纪儿童教学中，通过上课中的实践，我得出了他们若能得到教师的肯定和赞扬，将大大提高他们的创作热情和保持持久的兴趣，增强其自信心，因此，在课堂上恰当的采用激励措施又是一个值得重视爱美的小鸟教学反思讲授完爱美的小鸟之后，我觉得将欣赏小鸟，感受其形色的美感，作为本课的教学重点，是恰如其分的。在教学过程中，我创设了宽松自由的教学氛围，以小组交流的形式，让学生相互交流搜集到的有关资小学美术教学反思丰富的想像力传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教第一册第8课美丽的天空时，让大家童心童趣一课反思在四年级美术童心童趣一课的教学中，我紧扣了童心趣这三个字来设计展开教学。我先是请学生欣赏了一些优秀的童趣十足的儿童绘画作品，激发了学生的学习兴趣。而后，再请学生上台来讲述一个自己熟贴树叶反思本节课是新赣版美术教材一年级下学期的第十二课。本课的活动要求是利用各种树叶制作出各种富于想象的画。在学生活动时都非常活跃，想法都与众不同，也都能发挥创意制作出有特点的树叶拼贴画来。绘画教学反思教学目标完成本节课主要使幼儿初步具有热爱生活的情感，有追求和创造美的兴趣。能大胆的表现自己对鞋子产生的丰富联想和构思，具有初步的造型能力。教学亮点在课前首先丰富幼儿有关鞋子的知识，