活动目标
　　 引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
　　 练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
　　 建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
　　活动过程
　　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
　　互动问题：
　　1、画面上有什么?
　　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
　　3、其它的鸭子是怎样做的?
　　教育要求：
　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的＂幼儿思考的余地和时间。
　　二、讨论讲述(分组讨论)
　　互动问题：
　　1、小鸭子为什么会跑丢?
　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
　　3、小鸭子究竟去哪了呢?
　　教育要求：
　　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
　　三、正式活动
　　互动问题：
　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。
　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
　　教育要求：
　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
　　2、鼓励幼儿大胆表演。
　　四、总结(集体讨论)
　　互动问题：
　　1、我们外出的时候应该怎么做才对?
　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
　　教育要求：
　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
　　建议
　　 可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
　　 可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
　　 可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。
　　附儿歌：小鸭找妈妈
　　一只鸭，两只鸭，
　　三只小鸭找妈妈，
　　四天前，五只小鸭跑丢了，
　　妈妈急得嘎嘎嘎，
　　到处喊，到处找，
　　究竟小鸭去哪了？

我们同在一片蓝天下班队活动课教案我们同在一片蓝天下班队活动课教案一活动名称我们同在一片蓝天下二活动形式游戏活动讨论讲述谈话歌唱等。三活动要求1。通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性2。懂得关心别人将六（2）班班队活动教案成长的故事主题队会一活动目的通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快更好更全面地发展。二活动过程一童年的回忆主持人讲话导入主持童年是美好的，童年班队活动教案家乡的变化活动目的通过活动，培养学生从小树立爱护家园保护环境的意识。知道环境污染的危害，懂得一定的保护环境的方法。为保护环境，美化家园作出自己的贡献。活动过程一分组汇报自己收集调查班主任工作阶段小结西塘中心小学学校曙光班级五hr班主任朱建康填写时间05年5月班队活动开展情况本月开展班队活动主题真情献给父母劳动创造美好评十佳学十佳开展情况父母的辛劳爱劳动光荣榜样我要学养成教育训其他教案走向父母舟山市心理健康教育活动课优秀方案设计一背景及理论依据根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的小学毕业生来说，生理心理都在发生其他教案课题扎风筝课题扎风筝一教学目标1知识目标通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。2能力目标在实践中培养学生观察分析动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。养学生勇于探索敢于创新的精神。3德其他教案培养自信心理健康教育活动教案认识自我，培养自信活动目的1引导学生正确认识自我。2通过训练逐步消除学生的自卑心理。3指导学生学习培养自信心的方法。准备工作1进行自信心测试自信心自测自信程度自其他教案制作储蓄罐制作储蓄罐教案一教学内容省编义务教育教材五年制生活与劳动第八册第九课制作储蓄罐。二教学目标1。认知目标使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2。能力目标培养学生使用工具进行剪刻其他教案让地球妈妈笑起来（主题队会）让地球妈妈笑起来四（1）班主题班会活动目的结合环保主题我们的地球居住地家园召开让地球妈妈笑起来主题班会，通过赞环境忧环境护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环其他教案摸物背形江苏省小学美术教材第七册第二十一课摸物背形教学目的1培养学生的立体思维能力。2训练学生的记忆力和触觉造型能力。3学习摸物背形的本领。教材分析本课教学内容共分为两大块，其一为摸物，要其他教案小学科学四年级上册教案空气占据空间吗1空气占据空间吗一教学目标1。过程与方法（1）能对瓶子里的气球为什么吹不大做出合理假设，并能用实验来进行验证（2）能初步依照问题假设验证结论的科学认知程序，做好简单的记录（3）能解