这篇教案我只写了上课的大致流程，望各位老师多提宝贵建意。
　　教学目标：
　　1、弄清学问和智慧的区别与联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的我们不但需要学问，而且需要智慧的观点。
　　2、理清文章结构。
　　教学设想：本文以自学为主，老师只是引导和点拔。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　大家知道纸上谈兵的故事吗？请同学们讲讲。赵括有没有学问？他为什么却大败呢？（学生答）大家说的便是学问和智慧的关系。这便是我们这节课学习的内容。
　　二、检查预习
　　三、浏览课文，回答以下问题
　　1、划出每节的中心句。
　　2、学问和智慧的区别是什么？
　　3、学问和智慧的联系是什么？
　　4、作者得出怎样的。结论？
　　四、论证方法：
　　1、老师引导学生回顾以前所学议论文，有哪些论证方法。
　　2、老师归纳：（1）内容：事实论证（举例论证）和道理论证。
　　（2）方式：引证、比喻论证
　　（3）角度：正面论证、反面论证、侧面论证，正反对比论证。
　　3、小组结合，找出文中所用的论证方法。并体会比喻论证的作用。
　　五、讨论题：
　　1、请结合上下文概括什么是著书的智慧，什么是读书的智慧？这一节与开卷有益矛盾吗？
　　2、作者认为读书若是像讽诵高头讲章的读法，则虽读破五车，也是没有用的。这与读书破万卷，下笔如有神的观点是否矛盾？为什么？
　　3、了解了智慧比学问更重要后，有的同学可能会对要求记诵的内容产生了疑惑，认为那是死读书，读死书。对此，你的看法如何呢？试作简要分析。

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