沂源大张庄镇教体办
　　关注教师身心健康。通过组织乒乓球赛、篮球赛、跳绳比赛等体育健身和娱乐活动,释放活力、体味愉悦、放松心情,缓解工作压力。鼓励教师与学生一同参加体育锻炼,提高身体素质,保证教师以充沛的精力投入到工作中。
　　关注教师生活。给予家庭困难教师、生病教师、青年单身教师特别的关注,想方设法为他们解决困难,排忧解难,让他们感受到大家庭的关怀,使教师能安心工作学习,无后顾之忧。
　　关注教师业务成长。重视和支持教师外出参观学习,参加各种教学活动,开阔视野,转变观念。注重青年教师的培养,通过＂青蓝工程＂结对帮扶,充分发挥骨干教师的带动和辐射作用,形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围,促进青年教师的快速成长。举办优质课评选、案例评选、基本功比赛等各种教学活动,以活动促学习、促发展,提高教师业务素质。

第七节内环境与稳态教学目的1内环境的知识（理解）。2内环境稳态的概念及其生理意义（理解）。教学重点内环境稳态的生理意义。教学难点内环境稳态的概念。教学用具沉淀或经离心处理后的血液（需加抗凝剂），自制1。1第1节细胞生活的环境第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一教学目标1。描述内环境的组成和理化性质。2。说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3。尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型生态系统及其稳定性一教学目标的确定在课程标准中，对该节内容的描述是举例说出生态系统中的信息传递。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出生态环境的稳态第四章生态系统的稳态第二节生态环境的稳态（第一课时）一教学目的1。以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2。尝试探究土壤微生物的分解作用。3。说明能量流动和物质循环的关系。4。关人体的内环境与稳态一教学目标的确定课程标准中关于本节内容的具体标准是说明内环境稳态的生理意义。要实现这一目标，首先要说明什么是内环境稳态。稳态概念是生命科学的一大基本概念，也是本模块的核心概念。搞好DNA复制和蛋白质合成第2节课标解读dna分子的结构特点是dna特定功能的基础，因此在本小节教材的一开始就，联系其结构讲述了dna分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础，因此是本节教材的教学多聚酶链式反应扩增DNA片段教学目标（一）知识与技能1了解pcr技术的基本操作2理解pcr的原理3讨论pcr的应用（二）过程与方法在多聚酶链式反应扩增DNA片段的实验过程中，应避免外源dna污染，严格控制温度生态系统的结构教学设计课程名称生态系统的结构授课章节第5章第一节教学目标1让学生理解生么是生态系统及生态系统的种类。2让学生学会知道生态系统的结构以及有哪些成分。3通过对营养级能量流动的理解，让学生明白第1章（学案）走近细胞课外阅读病毒的形态和结构病毒在结构上要比原核细胞和真核细胞简单得多。它们专营细胞内寄生生活，只有侵入到宿主细胞内以后，才表现出生命力单独存在时没有代谢活动，不能进行繁殖。根据寄生的对象不同第6节绿色食品教学目标知识与能力方面1。识别绿色食品并描述绿色食品的生产过程。2。调查绿色食品的生产或消费情况，增强社会责任感和诚信意识。过程与方法方面本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，细菌教学设计范文教学目标1通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点了解细菌的生殖方式和营养方式细菌对自然界的意义和与人类的关系。2通过观察细菌形态和对问题的分析比较，继续培养观察能力和思维能力。3通