音乐原本就是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了儿童的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们当老师的，尤其是音乐老师发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。我在音乐课中用＂玩＂来培养孩子的音乐细胞：
　　1。音乐游戏＂听，什么敲响了＂，教孩子学会听
　　音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分。在第一册中有一课＂听，什么敲响了＂，在游戏中教会孩子认识各种小乐器，并让孩子闭上眼睛来分辨各种小乐器的音色，比一比＂谁的小耳朵最灵敏＂，再布置作业要求孩子回家和父母一起玩＂敲敲听听＂的游戏，例如在厨房里用筷子先敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏，学会用耳朵来感受音乐。
　　B．教孩子学会拍
　　这里所指的拍，就是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀呀学语到蹒跚学步，从哭哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的节奏感。在幼儿园玩过的＂请你像我这样做，我就像你那样＂的游戏基础上做＂请你跟我这样走＂的游戏，实际上这也是一种节奏训练。德国著名音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了节奏第一、音乐与动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，提倡孩子在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中培养孩子对节奏的敏感。
　　C.教孩子学会动

画风教学设计三学习目标有主动识字的愿望，能认识生字宋涛陈丹赵艺显，会正确书写艺涛。分角色有感情地朗读课文。在读议画中理解课文，在阅读中积累语言。了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和关于祖父的园子教学设计学习目标1熟读课文，想象课文描写的我在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2认识8个生字及蚂蚱樱桃蚌壳等词语，摘录描写优美的句子。课时安排1课时。教学过程一出示课题，介绍作人生寓言教学设计教材内容的分析人生寓言是七年级上册第二单元内容。人生寓言选了两则，白兔和月亮中，白兔拥有了月亮反而起了无穷的得失之患，说的是好事也可以变成坏事而落难的王子说的则是坏事也可以变成好事jqx优秀教学设计一，教学目标1，学会j，q，x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2，初步掌握上两点省写规则。3，学会j，q，x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j，q，x开头的三拼音节。二两小儿辩日教学设计范文教学目标1根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到熟读成诵。2初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态称赞的第一课时教学设计学习目标认识刺猬等个生字。会写采背等个字。正确流利有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐。学着发现别人身上的优点。第一课时课前准备制作动画课件。准备刺猬小獾的头饰，以及小板凳椅子篮球运球急起急停教学设计范文一指导思想本课以新课标为依据，牢固树立健康第一的指导思想，以学为中心，以身体练习为手段，以增进学生健康为目的，在教学中激发学生积极主动的态度。通过由易到难，由慢到快的练习使学生逐步做一个最好的你说课稿范文我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第二单元第一课做一个最好的你。教学理念当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生村晚教学设计范文课型古诗诵读教学目标知识与能力1认识课文中4个生字。2能用普通话有感情地诵读古诗。过程与方法在不同形式的诵读中，感悟理解诗意。情感与态度在诵读中了解诗句大概意思，感受如画的田园风光看画识字真有趣教学设计范文教学目标1学生能借助拼音正确流利地朗读课文。2能认识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简单的说句子。3引导学生学会书写上月日马，并掌握出现的新基本笔画竖折折钩横折钩和笔顺规则。4问银河的教学设计范文这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童