教学目标：
　　1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
　　2．能认识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简单的说句子。
　　3．引导学生学会书写＂上、月、日、马＂，并掌握出现的新基本笔画＂竖折折钩、横折钩＂和笔顺规则。
　　4．激发学生学习汉字的兴趣。
　　教学重难点：
　　能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
　　教具准备：识字卡片、小黑板。
　　教学时间：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、图画引入，激发兴趣。
　　1．出示太阳、月亮、水、火画面，让学生说说：图上出现的是什么？
　　2．出示象形字：日、月、水、火让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？
　　师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。
　　3．板书课题《看画识字真有趣》
　　二．比较字与图，找关系
　　请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的＂哪一笔相似。
　　三、认读生字、说话练习
　　1.出示识字卡片：日、月、火
　　2.①火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？
　　②有什么好办法记住这些汉字呢？
　　3.引导学生认读上面的生字，分别说出太阳、月亮、火苗的样子。
　　4.小结表扬：同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。
　　四、自读课文，认识生字。
　　1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
　　2．用＂ ＂和＂ ＂分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
　　3．同桌之间互相读读，互相纠正读音。
　　4．指名读课文，纠正读音。
　　5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
　　6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
　　（1）让学生读句子。
　　（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
　　7．小结表扬。
　　四、做游戏，巩固学会的字。
　　1．找朋友。学生手拿生字卡找找自己的音节朋友。
　　2．猜字游戏。生：日字加一横是个什么字…
　　五、写字指导
　　1.教学新笔画：＂横折钩＂
　　2.学习新字，书空练习
　　3.学生书写，教师巡视，相机指导

中班健康活动神奇的布袋教案1目的提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。培养幼儿合作游戏的能力。准备教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）皮球若音乐木鼓歌教学反思音乐的教学反思要如何写作呢？不知道各位音乐老师知道吗？接下来小编搜集了音乐木鼓歌教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。篇一音乐木鼓歌教反思在导入新课时通过听赏歌曲，使学生感受到了音乐小学新课标教学反思新课标下的小学教学存在着诸多问题，需要引起我们每一位教育工作者的足够重视。本人以教育教学活动实践中的一些体会，及从听课中例举两个事例以供大家共同探讨。事例一教学开放过度实例这是一节关于比长短的教学反思篇一比长短教学反思比长短是通过实际活动让学生初步学会比物体长度的问题，一年级的学生思考问题还是比较片面的。所以为了不让学生产生思维的定势，让学生知道不同的情况下要选择不同的方法进行轴对称复习的教学反思与建议一教学建议1。有效的数学复习课应该能让学生的整理归纳知识的能力得以提高所谓授之以鱼莫若授之以渔，如果我们在课堂中不仅就复习而复习，教给学生整理知识的方法，让学生的能力得到提高，那么两位数减一位数或整十数教学反思把计算和生活结合起来，让计算有应用味把计算和探究结合起来，让计算有探究味把计算和学生自己的选择结合起来，让课堂富有生命力，是我设计的基本想法。1聊天式的课堂氛围。课始，给学生看梅花气球飞上天教学反思教师将教学活动本身作为反思意识的对象，通过回顾课堂表现，对教学实践行为的改进，发现教育教学规律。接下来小编搜集了气球飞上天教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。篇一气球飞上天教学反思北师大版一年级数学回收废品教学反思回收废品是一年级下册解决比多比少的实际问题，该课要达到的教学目标是1。结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义2。在学具的操作中，能正确列式并进行计算。从学生身边的情境进入主六年级数学长方体和正方体的认识教学设计课题长方体和正方体的认识教学内容课本P12的例1例2练一练，练习一15题。教学目标1。通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。2一年级数学下册100以内数的认识教学设计一教学目标1使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。2使学生能独立地数100个物体，知道10个一是1010个十是一小学三年级语文上册回自己的祖国去教学设计范文教学目标1了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。2在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有