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兰兰过桥的课后教学反思

  《兰兰过桥》这篇文章的生字比较多,首先需要突破的就是教会学生认识字,接着是文章内容比较长,是一篇很具趣味性和想象力的文章,教会学生能够正确的流利的通读全文,接着是给学生讲解文章中所出现的桥的特点。
  认字。文章中总共出现了十二个生字,我在教学的.过程中所采取的方法是先让学生把文章中的生字列举出来,然后教他们念,接着是同桌之间互相考验,这样可以让学生快速有效的记住生字的,熟悉字。
  熟读。文章的篇幅比较长,我让学生利用自己的理解先进行文章的朗读,接着是跟着我一起一句句的带入感情的读。这样可以让学生更好的理解课文,熟读课文。
  说说自己对文章中桥的理解。让学生举手发言,对文章中桥的理解,这样可以激发学生的思考能力和想象能力,在教学的过程中同学们都积极的发言,说出了自己对潜水桥和塑料桥的理解。然后我再引导出桥的特点。
  说说自己最喜欢的段落或句子。让学生说出自己最喜欢的段落或一句话,然后大声的朗读,并说喜欢的原因,这样可以让学生更深入的理解课文,有利于接下来的朗读。
  反复的朗读。在反复的朗读的过程中,可以加深对课文的理解,对生字的熟读。
  在教学的过程中,同学们乐于思考,积极的参与,同学之间能够互帮互助,共同进步。同时也存在着一些问题,很多同学对文章的理解还不够,朗读起来没有感情,对生字的认识容易忘,这就要求我,在今后的教学中,要更深入的加强学生的听、说、读、写的能力。

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