三年级春蚕教案

　　教学目标
　　1、学习本课生字新词，理解＂照例＂、＂慈祥＂、＂渗＂等词语。
　　2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
　　3、培养学生遣词造句的能力；培养学生的朗读能力。
　　4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。
　　重点、难点
　　理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。
　　母亲对子女的爱表现在什么地方。
　　课时安排： 2课时
　　第一课时
　　教学目标
　　1、学习本课生字新词，理解＂照例＂、＂慈祥＂、＂渗＂等词语。
　　2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。
　　教学过程
　　一、启发谈话，导入 新课
　　师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事。让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
　　板书课题： 《春蚕》
　　师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
　　二、整体感知
　　出示思考题：（课件）
　　1、自读课文，读准字音。
　　2、划出生词，利用、联系上下文理解新词的意思。
　　3、课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？
　　4、哪些地方自己弄不懂，提出来。
　　三、检查自学
　　1、出示生词投影片，指名读。（课件）
　　强调＂桑＂、＂增＂、＂扎＂、＂烛＂、＂渗＂的读音。
　　2、出示生词（课件），指读，说说词意。
　　（学生不懂的，老师作补充介绍）
　　蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
　　榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
　　匾：用竹篾编成的器具。
　　烛台：插蜡烛的器具。
　　蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
　　上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
　　上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
　　3、指名分节读课文。
　　目的：纠正字音、读通句子。
　　4、口头填空：（出示课件）
　　（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕 （ ） （ ） （ ） 蚕＂上山＂了。
　　（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。
　　5、课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么？
　　学生谈自己的想法，教师引导点拨。
　　四、默读思考
　　读文，理思路。
　　（1）蚕初生长过程是怎样的？从文中找出有关句子标画出来。
　　（2）在蚕生长过程中，母亲都做了哪些事？从文中找有关句子画出来。
　　同桌两人为一组，按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题，对应着读有关句子，为下一课时的学习做准备。
　　五、作业
　　熟读课文。
　　第二课时
　　教学目标
　　1、理解内容。了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦，教育学生热爱劳动，孝敬父母。
　　2、训练学生在了解句间联系的基础上，读懂自然段进而理解课文内容。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学过程
　　一、检查复习，初步理解中心句的意思
　　上节课我们初读了课文，并学了第一段，谁能说一说，蚕的生长过程大致经过哪几个阶段？母亲为什么要养蚕？
　　（过渡）勤劳的母亲干得多，说得少，课文中描写母亲的语言只有一处，请大家把它找出来，认真读一读。
　　1、投影出示母亲的话，指名读。
　　2、说说这两句话的意思。（交流）
　　（过渡）母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛，对子女深深的爱，道出了对子女殷切的＂希望。母亲养蚕的艰辛和对子女的爱表现在哪些地方呢？让我们带着这个问题，一起深入学习课文。
　　二、课文学习
　　（一）第一自然段学习
　　1、指名读第一段。
　　2、提问：
　　＂常常＂是什么意思？＂这时候＂指的什么时间？为什么＂每到这时候，我常常想起母亲来？＂母亲为什么要养蚕？这一小节说了什么意思？（学生交流）
　　（二）第二、三自然段学习
　　1、默读课文，出示思考题：
　　这两段文字中哪些词语最能体现母亲养蚕的艰辛以及对子女的爱，把它划出来。
　　2、讨论交流。
　　投影出示：春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。
　　先让学生读句子，再引导学生说说＂照例＂的意思。让学生理解＂照例＂就是按照惯例，年年都这样做。理解母亲养蚕不是一年，而是年年如此，母亲年复一年地养蚕，不怕辛苦，正是表现了对子女的爱。
　　指导学生用＂照例＂练习说话。
　　3、教师讲述：刚才我们一起学习了句中＂照例＂这个词，我们通过联系中心，体会到了它的作用。还有哪些词语也能体现出母亲的艰辛，体现出母爱？（学生自学后交流）
　　引导学生抓住＂布满＂（数量极多）、＂极小极小＂（表明难养）、＂微笑＂（一种希望的微笑，蚕宝宝的出世与子女的学费是紧密相关的）、＂抖落＂、＂擦得干干净净＂、＂剪得又细又匀＂（说明母亲精心、细心）等词语来理解这段话。
　　4、指导朗读。
　　5、归纳学法。
　　刚才我们是怎样学习这两个自然段的？谁能用＂先＂、＂再＂、＂最后＂说一遍。
　　学生回答后，教师归纳：我们把学法归纳为三步，第一步默读课文，勾画词语；第二步联系中心，谈谈体会；第三步反复朗读，体会情感。
　　（过渡）下面我们就按照这种学法，继续学习。
　　（三）第四自然段学习
　　师设问：按照刚才的学法，第一步我们应该干什么？
　　（学生回答：默读课文，勾画词语）
　　师：好，我们就先默读第四自然段，勾画出关键的词语。我们比一比，看谁勾得全，勾得准。
　　学生默读后，教师引导：
　　现在我们进行学法的第二步，联系中心，谈谈体会。谁先发言？（教师应引导学生抓住以下词语＂一天天＂、＂吩咐＂、＂擦干＂、＂轻轻＂、＂均匀＂，联系中心，进行体会。一方面体会母亲在忙碌中，艰辛地度过了＂一天天＂；一方面理解母亲对蚕儿爱护备至，爱蚕儿正是爱儿女的表现。）
　　待学生理解到位后，教师再指导朗读。
　　教师讲述：好，下面我请同学们自学第五、六自然段，看谁学得好，懂得多。
　　（四）学生自学五――六自然段
　　（注：二至五自然段重在教学法，体现＂教＂，第四自然段体现＂扶＂，第五、六自然段则体现＂放＂。如果学生理解不到位，教师应引导学生找关键词，如：＂每天……总要……＂、＂常常＂等词语，深入理解、体会母亲深夜添桑叶的情景，应引导学生结合插图进行理解。）
　　（五）自学第七自然段
　　（六）第八――九自然段学习
　　1、指名读第八自然段。
　　2、联系全文体会母亲那两句话的含义。
　　（1）请联系全文，举例说说这学费来得怎么不易。
　　（2）听了母亲的话，＂我＂和姐姐心里怎么想？如果你是课文中的＂我＂，会对母亲说什么？
　　4、有感情地朗读母亲的话。
　　5、齐读最后一自然段。
　　思考：＂又添了一丝银丝＂说明了什么？表达了＂我＂怎样的心情？
　　母亲为＂我＂和姐姐操尽了心，越来越苍老了，而母亲向子女索取了什么呢？
　　三、朗读课文。（读出感情）
　　四、小结全文。
　　课文为什么用＂春蚕＂做题目？
　　课文写了春蚕的生长过程，赞颂了母亲的辛劳、伟大（可适当讲解＂春蚕到死丝方尽＂的意思）。母亲就像春蚕一样，一生只知默默地奉献，把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代。
　　五 、布置作业
　　1、熟记生字词。
　　2、回忆母亲对自己深沉的爱，准备交流。
　　板书设计
　　附：
　　【词语解释】
　　蚕种（cán zhǒng）：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕种。
　　榆钱（yú qián）：榆树的果实。形状圆而小，像小铜钱。
　　匾（biǎn）：用竹篾编成的器具。圆形平底，边框很浅。
　　慈祥（cí xiáng）：（老年人的态度、神色）和蔼安祥。
　　蠕动（rú dòng）：象蚯蚓爬行那样动。
　　蚕沙（cán shā）：蚕的屎，黑色的颗粒，可做药。
　　银丝（yín sī）：本课指白头发。
　　照例（zhào lì）：按照惯例。本课指照过去的习惯。
　　吩咐（fēn fù）：口头指派或命令的意思。
　　【难句解析】
　　1、闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。
　　＂闪闪的烛光＂指的是烛光摇曳不定。从脸上的皱纹，可以看出母亲长期的辛劳；从脸上慈祥的表情，可以看出母亲为了子女甘心情愿吃苦受累。
　　2、春天一到，桑树才发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。
　　春天一到，桑树刚发芽，母亲就一刻也不耽误地拿出蚕种开始养蚕。
　　3、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
　　从＂又添＂这个词可以看出，每养一次蚕，母亲都要增添一些白发。年年养蚕，年年辛劳，母亲越来越显得老了。