水果的营养价值很丰富，我们不能不吃水果。小编为大家收集整理的我的幼儿园小班吃水果教案，希望对大家能有帮助!
　　活动目标
　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。
　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。
　　活动准备
　　1、课件：水果类
　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。
　　活动过程
　　一、谈话交流
　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?
　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)
　　2、幻灯片：水果类
　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。
　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?
　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。
　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。
　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，
　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。
　　4、老师：请小朋友仔细观察一下
　　这些水果，你发现了什么秘密?
　　(从小到大等)
　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗?
　　(点指数数)
　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列
　　(间隔排序)
　　最后出示一个香蕉，许多小番茄
　　(1和许多)
　　二、游戏感知
　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。
　　2、游戏：变戏法
　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的＂弯弯的，象小船一样的是什么水果?)
　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：
　　＂变变变，变出一只红苹果＂或＂变变变，变出两只黄香蕉＂等等。
　　三、品尝水果
　　1、教师：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，
　　尝一尝这些水果到底是什么味道的。
　　老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，
　　小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗?
　　如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。
　　水果品尝会开始喽!
　　2、引导幼儿先洗手再吃水果。
　　(手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)
　　3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

小数的加减法教学设计教学目标完整版本请下载阅读点击下载1使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的正确性，能解决实际生活中的小数加读数和写数教学设计教学设计教材九年义务教育人教版一年级下册单位密山七小课题读数和写数执教王远静教学目的1使学生知道读数和写数的顺序，会写100以内各数。2使用学生知道个十百三个数位名称。3在学习中，小数乘整数教学设计小数乘整数教学设计南京市武定新村小学曹逸教学目标（1）理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算。（2）通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力。（3）三步计算应用题练习课教学设计（例1例4）教学内容练习六教学目标通过练习使学生进一步理解和掌握一般复合应用题的解题思路，提高学生分析问题解决问题的能力。教学重点一般复合应用题的解题思路教学用具幻灯，小黑板教学过快乐的节日的说课稿范文一说教材快乐的节日是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。分两课时完成。根据语文新课程标准对低年级阅读教普罗米修斯的语文说课稿一教材分析。我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读分析，这样才能准确地确定教学目标把握重点难点。这篇课文是新课标语文四年级下册第八组的讲读课文，第八组要求结合本单元小班老鼠和钟说课稿一说教材1。设计意图纲要健康领域目标中指出开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的纲要要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促幼儿园细细的沙子说课稿一说教材细细的沙子是小班下学期的一节科学活动，幼儿园说课稿细细的沙子。教学大纲中要求小班幼儿乐意参加科学活动，引导幼儿观察常见的个别无生命物质的特征，初步了解它们与人环境的关系，幼六年级下册如梦令说课稿一说教材如梦令是六年级下册第9课词两首中一首。常记溪亭日暮一词所记述的内容十分平淡，大意是讲述诗人曾经饮酒溪亭，被自然界景致和美好生活气氛所熏染，以致酒醉，找不到归家之路，撑船到处一年级上册统计说课稿一说教材本节课是义务教育课程标准教科书北师大版小学数学一年级上册第9495页，根据教材内容的安排，学生是第一次学习统计的有关知识，从表面上看这部分知识虽然简单，但一年级的学生能在统肩肘倒立说课稿一本课教材1技巧肩肘倒立（第一次课）水平三2游戏角力二教学创意本课教学设计首先考虑体现新课标的基本理念，坚持以人为本，健康第一教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以