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语文中考考纲

  考试目标
  一、现代文阅读能力
  (1)能正确书写3500个常用汉字;
  (2)能够根据语言环境理解词义,辨析同义词和反义词,领会词语的感情色彩;
  (3)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式;
  (4)能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等11种标点符号;
  (5)能根据不同文体的特点,读懂文章的内容;
  (6)能分析文章的思路结构:说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);
  (7)能把握文中句子的含义,能分析句子或段落的表达作用,能概括文章的要点或主旨;
  (8)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞手法,能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果;
  (9)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法,并分析其作用;
  (10)能分析人物描写(肖像、动作、语言、心理)、环境描写(自然、社会)的作用;
  (11)能依据文意,对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点,表达自己的感受和见解;
  (12)在理解文意的基础上,能根据要求作适当地拓展;能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写;
  (13)能结合具体的语言环境和生活场景,运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
  二、文言文阅读能力
  (1)能默写规定范围内的文言诗文;
  (2)掌握150个文言实词的含义;
  (3)掌握"之、其、而、以、何、于"等虚词的常用意义和用法;
  (4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识;
  (5)能用现代汉语翻译文言句子;
  (6)能理解文章的主要内容;
  (7)能把握作者的写作意图;
  (8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
  三、写作能力
  (1)能记叙生活中的人、事、物;
  (2)能说明生活中的事物或事理;
  (3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解;
  (4)能在规定的时间内完成600字左右的文章;
  (5)文章应符合题意,中心明确,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清楚,表达通顺、连贯;
  (6)字迹清楚,书写规范,文面整洁。
  试卷结构
  内容分值题量
  一、文言文
  (42分)(一)默写18分6
  (二)诗词赏析4分2
  (三)文言文阅读(一)约8分3
  (四)文言文阅读(二)约12分4
  二、现代文
  (48分)(一)现代文阅读(一)约22分5
  (二)现代文阅读(二)约26分5—6
  三、写作作文60分1
  合计150分26—27
  考试细则
  1、试题的难易比例约为1:1:8
  2、试卷的总分:150分
  3、考试时间:100分钟
  4、考试形式:闭卷书面考试,分为试卷与答题纸两部分,考试必须将答案全部做在答题纸上。
  5、基本题型:选择题、填空题、简答题、写作题。
  表现水平标准
  优秀水平标准
  1、能准确而全面地记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文化常识;
  2、能正确识别和运用各种句式和各种修辞手法;
  3、能运用相关知识对不用类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修辞方法等问题进行准确、合理的理解和分析,准确地概括出文章要点或主旨;
  4、能对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点等,有自己的感受和见解,并用准确地语言清晰地表达;
  5、能在理解文意的基础上,按要求作适当地拓展;能进行合理地仿写、扩写、缩写、改写、续写;
  6、能结合具体的语言环境和生活场景,准确地、合理地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题;
  7、能用现代汉语准确地翻译文言句子;
  8、能运用相关知识准确地理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向;
  9、具有较强的审题能力,作文切合题意,中心突出,有新意,选材恰当,内容充实,思路通畅,层次清晰,能抒发真情实感,语言通顺、简洁、得体,有一定的表现力,字迹清楚,书写规范,文面整洁。

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在教研活动中提高教师教学反思能力美国学者波斯纳曾经提出一个教师成长的简要公式经验反思成长,并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,在教研中发展教师的反思能力。如果教师仅仅满足于获得经验而不对幼儿园小班语言点点爱上幼儿园教学反思范文小班幼儿刚上幼儿园,第一次离开爸爸妈妈,来到一个陌生的环境,心理上还是有点不习惯,借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯,我们借助形象的图片,最新沪教版母校教学反思如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成发展?这一问题,一直是我研究和探索的。学生一节课学习下来到底有什么收获呢?看来只会流利地读课文是不够的,因此在教学中,我更注重培养学生的能力。红绿灯思想品德课教学反思执教了一节品德课,我以为课堂容量丰厚,形式多样,看起来很充实,学生也能侃侃而谈,貌似掌握得不错。然后,放学后,我却意外地看见学生仍然做着不守交规的事,无论是自发的还是家长带领的,这灯塔的教学反思灯塔这篇通话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只盗航,得到船只和海鸥的欢迎,却也遭到狂风暴雨和闪电雷鸣,可它毫无畏惧,依然坚定地履行自己的职责。第二天黎明,他告诉海鸥它之所以不惧一年级课文比一比的教学反思比一比是一篇识字课,课文主要有三部分,一是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,提供识字的生活环境和语言环境。课题为比一比,充清平乐村居课文教学反思编入小学语文教材的古诗,以极简炼形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了深挚的情感,千百年来脍炙人口。诗中的色彩美画面美意境美与艺术妙笔融为一体课文海伦凯勒教学反思海伦凯勒这篇课文写的海伦在一岁半时失明失聪后,由沙利文老师教她学盲文,萨勒老师教她学说话,克服常人所无法想像的困难,最终考上大学,为残疾事业做出了许多贡献。为了让学生走近海伦,了解课文唯一的听众教学反思唯一的听众是一篇写人的文章,文章通过对老人的语言,神态的变化表现了一位知名的音乐教授对我的真诚无私的帮助,表达了我对老教授的敬佩和感激之情。我一个琴艺糟糕丧失自信的年轻人成长为一名我和祖父的园子课文教学反思以下是薛发根在教海探航颁奖会议上对我和祖父的园子的教学反思,最近,我在博客上连续对他的课堂教学进行研究和思考,旨在发掘名教师在备课洗课上课上的研究资源,进而启发自己与同仁。教海探航课文日月潭的教学反思日月潭是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光,感悟到作者的赞美之情,我采用了品读的方法,引导学生在读中品。如品读第一