【教学目标】
　　１、认读蛋、取等１２个生字，会写听、唱等６个字。
　　２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
　　３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的`意识和情感。
　　【教学重难点】
　　识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
　　【教学准备】
　　生字卡片，鸟蛋实物。
　　【教学过程】
　　一、以各种方式复习生字
　　１、小组复习。（小组长负责组织）
　　２、师生共同复习。（注意要求读准字音）
　　二 朗读课文，理解感悟
　　１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
　　２、 根据小组喜欢的段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
　　⑴ 学习第一小节：
　　你们组用什么方式读课文的？（学法小结）
　　如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会真好玩。
　　出示短语鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
　　⑵ 学习第二小节：
　　① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
　　② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？
　　⑶ 学习第三小节：
　　自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
　　⑷ 学习第四小节：
　　① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解投向）
　　② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。（激发爱鸟的意识和情感）
　　③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和好象互换）你能用它说句话吗？
　　如：鸟儿仿佛（ ），（ ）仿佛（ ）。
　　三、练习朗读背诵课文

老师对学生更需要将心比心将心比心教学反思学完这篇课文我在随想本上布置了一个作业，让学生写写自己对文章最后一段的感想。第二天当我批改作业时发现，学生感触还挺多的，特别是部分学生的心得体会让我爱不释手。学生联系自己的生活经验听任老师一夜的工作感悟让我们一起随何其芳走进周总理的办公室夜深了，总理办公室的灯还亮着，想不想对总理说点什么？在创设的这种情境中，让学生走进文本，和人物进行心灵的对话。二通过品读与感悟，学生对重点词句理口语交际春天来了教学反思如何上好口语交际课是体验新课程以来我最大的困惑，总觉得口语交际和看图说话差不多，先让大家观察图画，然后交流自己的感受。但学生的参与积极性并不是很高，表达的内容也很单一，并没有真正在作文春天来了的教学与反思春天来了是三年级第三单元的习作练习。为上好这次习作，我在课前带领学生走出教室，来到田野边，来到东方广场寻找春天，学生在游玩过程中兴致勃勃，边看边记录，还不停地相互讨论。回来后，先请触摸春天的教学反思我的语文课上教学触摸春天一课时，在学到第二自然段时，我问小女孩每天都在小区内留连，她来干什么？孩子们不约而同地说闻花香。我以为孩子已经体会到了小安静的乐观，便及时追问到那，你认为她将要的造句将要拼音注音jiangyao将要解释意思副词，表示行为或情况在不久以后发生他来北京。将要造句1老师将要测我们的法语。2他们还将要开拓一个新的领域。3他们明天将要游览这个城市的名胜。新唐书马周传阅读理解（附答案）马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（j，家贫）狭。嗜学，善诗春秋。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治物事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使长途跋涉的肉羹阅读答案长途跋涉的肉羹是林清玄的散文，下面就是相关的阅读答案，欢迎各位阅读吧！长途跋涉的肉羹阅读答案长途跋涉的肉羹林清玄在我读小学五年级的时候，有一次看见爸爸满头大汗从外地回来，手里提着一宋史张栻传阅读答案导语对于宋史张栻传这篇文言文同学们都了解过了，那么课后做好练习也是比较重要的，下面小编为你整理的宋史张栻传阅读答案，希望对你有所帮助！宋史张栻传阅读题张栻字敬夫，丞相浚子也。以荫补石缝间倔强的生命阅读附答案石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，秋思寄子由的阅读附答案分析秋思寄子由黄庭坚黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。注元丰四年，诗人任吉州太和县（今江西泰和）令，很不得志。在草木枯黄的晚秋季节，他思念起好友子由（苏辙