同学们：
　　听着《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，你有什么感受呢？今天老师想和大家谈论的题目是：。
　　乌鸦妈妈年纪大了，跳不动，飞不高了，懂事的小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，因为她没有忘记，是妈妈把她养育大。
　　同学们
　　乌鸦反哺的现象折射出的是一颗对亲情的感激之心，拥有生命就该拥有一颗感激之心。
　　感激，是一种美好的情感，学会感激是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。
　　拥有一颗感激的心，我们才懂得去孝敬父母。
　　拥有一颗感激的心，我们才懂得去尊敬师长。
　　拥有一颗感激的心，我们才懂得去关心，帮助他人。
　　拥有一颗感激的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。
　　感激的心，让我们拥有快乐，拥有幸福；感激的心，让我们明白事理，更快的长大。感激，不仅是一种情感，更是一种行为表现，是以＂寸草心＂报＂三春晖＂的赤子之举。
　　同学们
　　感激是一首美丽的诗，是一曲心中流淌的歌。
　　每天清晨，当父母、祖辈送你到校与你告别时，你是否想到说一句谢谢的话语？为了你的安全，为了你的温饱，为了你的成长，他们付出的不仅是汗，更多的是心血。对此，你是否怀有一颗感激的心？
　　每天清晨，当你走进校园，就会看见高大的树木、美丽的花草、绿色的长廊、整洁的教室……此时此刻，你是否想到这舒适优美的环境是学校、老师、同学共同营造的，我们在这样的环境中学习、生活、活动是多么幸福，多么令人羡慕啊！对此，你是否怀有一颗感激的心？
　　在我们心怀感激之时，我们是否想过，父母养育我们，我们应感谢父母，孝敬父母；老师培育我们，我们应感谢老师，尊敬老师；学校为我们创造了成长环境，我们应感谢学校，回报学校。
　　同学们
　　常怀一颗感激之心吧，它会让我们拥有良好的行为习惯；
　　常怀一份感激之情吧，它会让我们在学习的道路上奋勇前进；
　　常怀一种感激之念吧，它会让我们的生活更加绚丽多彩。
　　同学们
　　此时，和煦的阳光洒在我们身上，驱走了深秋的寒意，让我们对着阳光说一声：
　　感谢阳光，给我们温暖！（学生齐说）
　　此刻，和蔼的老师站在我们身边，驱赶着愚昧和无知，让我们对着老师说一声：
　　感谢老师，给我们知识。（学生齐说）让我们每个人都拥有一颗感激的心，说出感激的话，用实际行动实现我们感激的愿望。

小学音乐跳到我这里来教学设计及反思范文教学内容1听手风琴独奏马刀舞。2唱跳到我这里来。3动跳到我这里来。4认246。教学目标1通过欣赏手风琴独奏马刀舞，感受热烈奔放的情绪同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。外研社五年级英语Youcanplaybasketballwell教学反思1本节课讨论的是关于足球的话题，并运用句型Canyou？Icanwell。描述人物的能力。linging，SamandAmy之间的对话引出了足球运动员的几种技能。runfast，p第四册享受森林优秀教学反思二年级学生有一定的自主识字能力，所以部分简单的生字可以让学生通过自学完成。朝气蓬勃这个词语比较难理解，教师则是借助茂盛繁密这几个词语，结合句子的朗读一起理解。因为茂盛繁密这两个词语会变的图形中班教学反思通过让幼儿操作图形，感知二等分得分法，郑特大与部分的关系，以及图形守恒。在正方形分割操作过程中，进行比较顺利。但是在进行长方形二等分时，一个幼儿将一个长方形两条短边对着会变出两个大图形与变换的教学反思在教学图形与变换的时候本人注意到以下的三点1注意结合生活实际教学几何何概念。小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观形象直观的支持，为此，在引入概念时，要注意从学生熟空间与图形教学反思空间与图形教学反思1这节复习课主要是复习本学期空间与图形方面的知识，从学生已有的知识背景出发来进行教学。我在本节课的教学中做到了以下两点一引导学生梳理知识，加深他们对知识的回顾与深小学一年级秋天教学反思这是一篇没有被删减的美文，读起来朗朗上口，能让学生感受到大自然的美丽。现将自己的教学总结如下优点朗读指导比较到位，学生能够入情入境的朗读。通过自己的范读，加以图片的搭配，孩子们真切探索宇宙教学反思范文核心提示上课中，为学生创造了网络情景，学生可以自主地进行网络探究，加上多媒体的效果，充分发挥音频图像文字等，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字八年级下学期期末教学反思范文课改的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升，从而提高自己的学习成绩。通过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定的目标，也取得了一定的成包的世界美术教学反思范文手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。包的世界这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们新版一年级数学5以内的加法教学反思范文本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做中学，学中用，用中学。在本课中注重了一下几个方面1注