小学篮球课说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学篮球课说课稿，欢迎阅读与收藏。　　小学篮球课说课稿1
　　一、指导思想
　　本课以＂新课标＂为依据，遵循＂健康第一＂的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
　　二、教材分析
　　行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
　　三、学情分析
　　小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
　　四、教学目标
　　结合以上分析，我把本课的目标定为：
　　1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
　　2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
　　3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。
　　五、教学重点、难点。
　　教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
　　教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
　　六、教法、学法
　　教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
　　学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
　　七、教学过程
　　准备部分：
　　首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。培养学生的球感和对球的控制力。
　　基本部分：
　　教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。）。
　　针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
　　分组练习：把学生分成六组，以篮球场边线为界，让学生排队练习，要求学生能控制住球，减少失误。练习时以先慢后快的方式，等学生进一步熟悉球性，再适当的加快运球速度。
　　针对本课的教学内容，我安排了一个篮球＂运球接龙＂的`小游戏，让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，从而激发学生练习的积极性。
　　把学生平均分成两队，前后一臂的间隔，每队排位同学持球，向前运球，依次绕过全体同学，再传球给最后一位同学，以此类推，看哪队学生完成的最快？
　　结束部分：用录音机播放音乐，在优美的音乐中，教师带领学生做放松操，达到放松肌肉和心理的目的。
　　最后，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表扬。
　　八、预计教学效果
　　预计本课的平均心率为120——125/分钟。
　　预计本课练习密度大约为42%。　　小学篮球课说课稿2
　　如何在课中让学生＂动＂起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满＂健身性和教育性＂，通过＂篮球运球＂的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
　　为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
　　一、教材分析
　　球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用＂篮球运球＂作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
　　二、教学目标：
　　1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
　　2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。
　　3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
　　三、学情分析
　　针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
　　四、教法与学法
　　〈一〉教法：
　　1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
　　2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
　　3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。
　　4、教学比赛：采用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
　　〈二〉学法：
　　1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
　　2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。
　　3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。
　　五、教学程序
　　1、热身部分。
　　按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动，导入热身阶段。
　　2、学习技能部分。
　　这一部分是课的主体部分，是解决＂教与学＂的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。
　　（1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。
　　（2）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。
　　（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
　　（4）运球接力赛：学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
　　3、恢复身心部分：这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。
　　最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自我互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。