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最后一个鸡蛋阅读理解及参考答案

  最后一个鸡蛋
  整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割,供人食用。鸡王决定扭转鸡家族的处境,于是就召集幕僚想办法。
  "要想人类放弃吃鸡很难。"一个幕僚说,"他曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东西的人,让他在报上写文章说,吃鸡容易患癌症!可人类还是照吃不误。 "
  "依我看,人类吃咱们并不是因为恨咱们,而是说明他们离不开咱们。"另一位年纪大点的幕僚说,"不如,大王下一道圣旨,命令所有母鸡停止下蛋,保证人类不会再像现在这样对待咱们了。"
  "停止下蛋?"鸡王吃了一惊。
  "对,停止下蛋。没有鸡蛋就不会再有小鸡出生,光这一点,就够人类伤脑筋的了。"幕僚说。
  5分钟后,鸡王向整个鸡家族下达了圣旨:停止下蛋!
  当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时,地球上只剩下一个鸡蛋了。
  人类意识到问题的严重性了,地球上的鸡吃一只将少一只,最终灭绝。
  人类专门召开了一个紧急会议,会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物——"鸡"的法律。鸡终于改变了卑微的地位,加入珍稀动物的行列。
  人们以拥有一只鸡为荣,狗和猫的.地位一落千丈。在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人。一只鸡的售价已高达上千美元。
  地球上惟一的那个鸡蛋更是价值连城,光是守护它的军队就有两个旅之多。这 鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的,当时她正在下蛋,想把这个蛋退回到肚子里已经是不可能了,于是,她成了地球上惟一一个鸡蛋的母亲。人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上,人们给她吃最好的食物,为她建造了豪华的住宅,还让她上报纸上电视。
  这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满。同样是鸡,凭什么她吃的好,住的好,还能上电视?就因为 !
  于是,在某一天的上午,另一只母鸡违抗鸡王的圣旨,公然下了一个蛋。这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点,她的待遇马上超过了前一只母鸡。
  鸡家族受到了强烈的震动。
  紧接着第三个鸡蛋出生了。
  第四个鸡蛋问世了。
  第五个鸡蛋诞生了。
  第六个鸡蛋降临了。
  鸡王感到大事不妙,连忙再次降旨制止母鸡下蛋,但他已经控制不了他的臣民了。所有的母鸡都想比别的鸡过得好,她们拼命地下蛋。
  于是,保护鸡的法律取消了。
  没有人牵鸡去公园了。鸡又重新出现在餐桌上了。
  鸡王不甘心,还想继续降旨制止母鸡下蛋,被幕僚劝阻了。幕僚说:"没有必要。因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法。"
  1.指出文中加点词的含义。(4分)
  这样:
  这:
  2.根据语境,补写出横线上的内容。(2分)
  3.画波浪线的句子啰嗦马?作者这么写的作用是什么?(3分)
  4.结合全文内容,概括结尾处幕僚所指的人类"对付鸡不下蛋的方法。(4分)
  参考答案:
  1.这样:宰割并食用(2分) 这:没有鸡蛋,就不会再有小鸡出生。(2分)
  2、它生了地球上最后一个鸡蛋(答到大意即可)
  3.不啰嗦。(1分)作者这样写,从内容上看,是强调母鸡下蛋已是接连不断,无法控制;从形式上看,分段排列,增强了语势。(2分)(答出其中一点即可给满分)
  4.(1)改变鸡的卑微地位,使之加入珍贵动物的行列;(2分)(2)激起鸡们的不满情绪,让它们彼此眼红。(2分)(答到大意即可)

少数民族音乐之旅教学设计及反思音乐风格。3激励学生了解祖国少数民族音乐的兴趣。教学重点了解祖国多民族的音乐特色,并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。教学难点让学生用最好的声音唱出歌曲的特点。教学课时1课时教学音乐与舞蹈天鹅湖案例与反思教学目的1通过欣赏使学生对俄国19世纪古典舞剧音乐有所了解。2通过欣赏让学生进一步感受舞剧对塑造人物性格描绘景色,表现故事情节的重要作用。教学内容一场景(选自舞剧天鹅湖)二西班牙(音乐教学反思16篇成了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始,我就和学生们一起做拍手游戏,学生们从小就会玩拍手游戏,从一拍到十,一边拍一边数,和打花巴掌游戏很像反思三案例课堂中,教师运用多媒体播放黎族歌舞音乐时,没有像大多数老师那样站在前面讲解或运用表情手势进行提示,而是静静地坐在学生中间,同学生一起聆听。此时,课堂和舞台上的画面显得那样的和谐反思一案例阶段目标激发兴趣,引入课题导言小朋友们,今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话,他要说什么那?让我们来听听。教师操作用电脑播放动画。动画的背景音乐是轻轻播放玩具兵进行曲中的谁在叫课后反思许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分的新课改反思(三)对音乐学习内容进行整合新标准从音乐学习的角度入手,将课程内容划分为四个领域,即感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化。它淡化了音乐知识结构体系,强调音乐实践创造。他还指出,感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整教学反思感受音乐体验快乐小青蛙找家一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听二胡齐奏曲小青蛙音乐教学的一点反思有视力残疾的儿童都喜欢声音的刺激,音乐课中有规律的节奏更受学生喜爱,所以在选材时,我会充分考虑到学生的这种爱好,除选择节律性强的歌曲外,还尽可能多的选择一些打击乐,让孩子们选择自己小熊请客教后有感小熊请客这首歌曲编入教材已有多年,教学时发现学生并不爱唱,我也觉着歌曲没意思,但自己也未曾动脑筋去改编它挖掘它,只是将歌曲机械式地教授给学生。在新课标新理念的支撑下,我对这一课的教关于音乐课程改革的几点建议本人从事音乐教学已经有几十个年头,经历了早期的人民教育出版社音乐教材及音乐课程改革教材,也经历了教学生认识简谱到五线谱教学法的学习,直至现在以审美为核心,以兴趣爱好为动力注重个性发
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