祁黄羊教学设计模板

　　《祁黄羊》是一篇历史故事,讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。下面是小编收集整理的祁黄羊教学设计，欢迎阅读参考！
　　一、教学理念及教材简析
　　新语文主题阅读，就是以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机结合在一起的阅读方法，由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现＂得法于课内，得益于课外＂。在教学上是以单元为单位组织教学，进行整体设计，用＂单元主题＂统帅整个教学流程，这样教师不仅着眼于教材，同时关注课程更应用于学生，＂一主二翼＂的单元主题教学流程是创新性。
　　本单元3篇课文都是历史故事，学生了解不多，需要收集跟课文有关的资料，精讲8课，把9,10课作为略读课文来教学，重点在大致了解课文内容的基础上，突出训练重点，《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他＂外举不避仇，内举不避亲＂的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通过对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人，并能将讲述历史故事作为重点，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高了能力。
　　二、教学目标
　　1、能概括主要内容。
　　2、能抓住关键词句，体会祁黄羊＂外举不避仇，内举不避亲，出以公心＂的高尚品质；
　　3、阅读有关历史故事，能分享收获。
　　三、教学重点：
　　抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
　　教学难点：
　　讲述历史故事，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高能力。
　　四、教法学法：
　　在一篇带多篇的.教学中，我先从学生对课文的主要内容的把握入手，引出问题，而后引出对话重点段落。让他们到文中去找具体的事情，进一步理解＂外举不避仇，内举不避亲＂的意思，并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌，以国家利益为重的人。在此基础上，引导课外读书，交流收获。
　　因此，在本节课教学中，在＂三步导学，小组合作＂教学模式的引领下，运用＂自主，合作，探究，展示，交流＂的课堂策略，抓住课文中的中心词：＂出以公心＂，让学生读课文，找出能体现祈黄羊做事出以公心的地方，在学生抓住关键词句理解、感受的时候，配以分角色朗读最后深入感悟祈黄羊那种一心为国，出以公心的可贵品质。在学生充分读、充分交流的基础上，让学生理解＂外举不避仇，内举不避亲＂。
　　五、教学准备：
　　教师：多媒体课件
　　学生：
　　1、读课文,完成预习学习单。
　　2、查阅资料，了解春秋时期、悼公、祁黄羊、中军尉的相关资料。
　　六、教学过程：
　　（一）、回顾旧知，导入新课
　　1、在以前的学习中，我们认识了很多的历史人物，比如（）的越王勾践，（）的林则徐。上一课中，我们又认识了（）的刘备和（）的诸葛亮。今天，老师再给你们引荐一位我国春秋时响当当的历史人物，晋国的中军尉，名字叫＂祁黄羊＂的人。
　　2、师板书课题，提醒＂祁＂的写法。相机介绍春秋时代的背景。
　　3、齐读课题，围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
　　民主导学
　　（一）：检查预习，感知内容
　　小组合作：
　　1、自由正确，流利地朗读课文。
　　2、思考课文主要讲了一件什么事。
　　3、组内交流后，做好展示准备。
　　（二）：品读对话，感悟品质
　　1、默读课文3-12自然段的对话，边读边思考：从哪些语句可以看出祁黄羊＂外举不避仇，内举不避亲，做事出以公心＂呢？在旁边写写自己的感受。（提示：通过人物的语气、语调、提示语，感受人物内心，重点词语用＂ΔΔ＂标出）
　　2、组内交流后练习分角色朗读
　　指定一组展示：
　　组长主持：大家好，下面由我们——小组展示＂外举不避仇＂的部分，祁黄羊辞去中军尉的职位后，他首先举荐了他的仇人解狐，我们先来交流认识。
　　再换一组展示：
　　组长：大家好，下面由我们——小组展示＂内举不避亲＂的部分，祁黄羊举荐解狐后，不料解狐却得了大病，不久就去世了。于是，悼公让祁黄羊再举荐一位，那这次祁黄羊举荐了自己的儿子。我们来读一读8—12自然段。生轮读。
　　组长：大家还有什么补充？
　　(三)：交流故事，分享收获
　　小组合作：
　　1、小组内交流自己阅读的有关历史人物的故事，分享收获。
　　2、各组选一名代表做好交流准备。
　　展示交流，并总结故事特点，
　　三、导结推荐
　　看来大家真不愧是读书小达人。这里我也要给你们推荐几本好书：《史记》《上下五千年》，我国更多历史故事在这本书中大集结，等着你们去了解。看到大家期盼的眼神，我相信在下一阶段的读书交流会上，一定能分享到你们的读书成果。