第一课ampnbspampnbspampnbsp祖国妈妈ampnbspampnbsp教学设计

　　第一课 祖国·妈妈
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、 能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
　　2、 能用简单的动作对歌曲进行表演
　　教学重点：
　　能用真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
　　教学难点：
　　音准、节奏的掌握，声音音色的把握
　　教学用具：
　　cai课件、钢琴
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　1、听音乐进教室
　　2、师生礼仪
　　二、总结、布置
　　上学期学习情况的总结，本学期的学习任务与要求
　　三、新课学习
　　1、导入
　　师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？
　　cai：展示一组中国大地上的各地风景图片。
　　1、同学们边欣赏，边讨论
　　师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？
　　2、同学们讨论交流。
　　师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个＂颂祖国诗歌朗诵会＂，希望每一个同学们都参与，好吗？
　　3、活动：＂颂祖国诗歌朗诵会＂
　　2、教学歌曲
　　师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！
　　教学光盘：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
　　a 、同学们闭眼聆听
　　师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
　　b、同学们交流讨论回答（深情地）
　　师：我们一起用＂en＂的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？
　　c、全班同学跟琴声用＂en＂模唱曲谱
　　d、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱
　　e、师生有感情地朗诵歌词。
　　f 、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
　　四、参与表现：
　　师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？
　　1、 引导学生有感情地演唱歌曲。
　　2、 请同学们上来表演。
　　五、总结与作业
　　学生回家完成活动《颂祖国诗歌朗诵会》下节课进行交流
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
　　2、能积极参与＂颂祖国诗歌朗诵会＂的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
　　教学重点:
　　能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
　　教学难点：
　　能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
　　教学准备：教学光盘
　　一、组织教学
　　1、听音乐进教室
　　2、师生问好
　　二、导 学
　　师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！
　　全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
　　三、活动
　　师：祖国就像妈妈，祖国我爱你。今天我们一起来举办一个颂祖国朗诵会，请同学们把你创作或摘录的诗歌在朗诵会上与同学分享。
　　四、新课教学
　　师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？
　　（一）欣赏《歌唱祖国》唱祖国》的感受？
　　2、请同学们相互交流讨论。
　　师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。
　　cai：
　　齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。
　　师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？
　　3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。
　　师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。
　　cai：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。
　　师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？
　　4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）
　　（二）欣赏《一个妈妈的女儿》
　　师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。
　　cai：播放歌曲《一个妈妈的女儿》
　　师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？
　　1、同学们交流讨论。（深情的）
　　师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
　　2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动
　　师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。
　　四、参与表现
　　师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。
　　1、 学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》
　　五、总结