一、注意创设情境，激发学生学习兴趣
　　在实际的教学过程中，我觉得学生们的学习状态比较好，这应该是得益于情境的创设吧。教学时，我创设情境将学生带入意境之中，让学生始终处在一个童话般的世界里，使学生与大自然的距离接近了，加深了对课文的体验和理解。课堂上，学生仿佛一群放飞的小鸟，在天空中遨游，情绪高涨，学习兴趣高。同时，结合教师的引导，学生自然而然地把他们所思、所想、所知都说出来了。
　　二、把学习的主动权还给学生
　　教学《云房子》第二自然段要求学生想象云房子的形状时，课前我曾担心过：云朵看上去一团团的，二年级的学生能想象出什么形状呢？是不是该画一些具体事物形状的云让他们观察呢？课堂上，我引导学生：＂小鸟们，咱们来当设计师，设计美丽的云房子，好吗？＂学生一听到让他们自己设计，开心极了。有的同学说：＂他们有的像小花猫，有的像一群小狗，还有的像羊儿，还有的像狮子……＂你们听，想象多丰富。所以，把学习的主动权还给学生，难题会迎刃而解的。
　　运用新课改的教学理念去教学《云房子》这一课，虽然做的还不是很好，但学习效果反馈回来的点滴，却使我今后能自信、从容地走进新课程的课堂。

大公无私春秋时代，鲁国有个叫祁黄羊的官吏，为人正直公正。有一天，鲁平公问他说南阳县缺少了一个县长，你看派谁去比较好？祁黄羊回答派解狐去最适合。鲁平公听了非常惊讶，便问他咦！解狐不是和你有仇不知趣的猎狗艾子喜好打猎，那骑在马上追逐鸟兽的感觉真是痛快极了。为了打猎的爱好，艾子养了一条非常善于抓兔子的猎狗和一头机警敏捷的猎鹰。每次外出打猎，艾子都带上他的猎狗和猎鹰。凡是捕到兔子，艾子苏苇母亲在叫吃饭，已经叫了三遍。苏苇把那条脏兮兮的内裤塞进床与墙壁的缝隙，换上一条新的，有点心神不宁的跌跌撞撞的走进客厅去吃饭。桌子的对面坐了个很矜持很淑女的女孩，当母亲很客气的把做好贝脱比脱和比尔现在的小孩子所知道的事情真多，简直叫人难以相信！你很难说他们有什么事情不知道。说是鹳鸟把他们从井里或磨坊水闸里捞起来，然后把他们当做小孩子送给爸爸和妈妈他们认为这是一个老故事，半点烛有一支很粗的蜡，它清楚自己的价值。我的生命源于蜡，是用模子铸成形的！它说道。我的光比别的光都亮，燃的时间也更长一些。我的位置在有罩的烛架上，在银烛台上！那样的生活一定很美好！油烛说宝宝生气了，后果很严重今天霍斯有一箩筐不如意的事情。霍斯气得想打人！他用力地踩了一朵花。妈妈对他说嗨！霍斯发出咝的声音。妈妈问他今天你过得好不好啊？霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。我们来煮汤吧！妈妈3招赶走宝宝坏情绪宝宝的自控能力差，坏情绪说来就来，尤其是被爸妈宠着的孩子，一不顺心便会发作。坏情绪就像埋伏在宝宝生活中的定时炸弹，一旦引爆，有的孩子大哭大闹，无法劝阻有的孩子甚至还摔东西，令爸妈束1岁婴儿爱扔玩具不知您是否留心过，1岁左右的婴儿喜欢往地上扔玩具。父母把玩具捡起来给他，没等转身，他又把玩具扔到了地上。这种恶作剧的行为其实是1岁左右婴儿的游戏方式。由于这时婴儿手的伸肌发育不成熟宝宝坠落后从宝宝会翻身起，他就有可能从床上跌落下来。一般情况下，由于床铺低，宝宝体重轻，骨骼韧性好，不会造成致命性的摔伤。但为了防止万一，你需要做到以下几点1）安抚宝宝宝宝坠床后会哇哇大哭，儿童是怎样看待对与错的？不，我不能给。三岁的罗杰大叫，同时张开双臂试图将147块积木护到自己的胳膊底下。我需要它们，他大声抗议。显然，罗杰的行为违背了分享这一准则。那么，我们能说罗杰是一个自私淘气被宠坏了这是多余的好奇心吗？问原先我最看不起那些在别人背后说坏话的人了，从来没想到如今进了高一我居然也会加入到这种人的行列，热衷于打听别人的隐私，有时还津津有味地传播。我到底是怎么了？答街上铺天盖地的隐私类书