初中英语说课稿Whatdoeshelooklike

　　以下是小编为您收集的关于初中的说课稿范文《What does he look like》，欢迎借鉴!
　　初中英语说课稿：《What does he look like》
　　1. 简述什么是教师的自我反思?.
　　自我反思是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。是在新课程理念指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。
　　2.在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则?
　　互动性原则、多样性原则、激励性原则。
　　3.课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些?
　　课堂教学要素评价法中确定的评价要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、师生行为、教学艺术、教学效果。
　　4.简述发展性教师评价的主要思路。
　　评价内容多元化、评价主体互动化、评价策略多样化、评价标准个性化。
　　5. 数学学习评价的价值取向是什么?
　　数学学习评价应促进学生发展;数学学习评价要体现多元化;数学学习评价要关注学生的差异。
　　6.反思型教师的优点有哪些?
　　①对教育教学理论与实践持有“健康”的怀疑;
　　②有开放的心态易于接受新思想;
　　③经常对教育教学活动进行思考善于调整和改变策略与方法;.
　　④教育教学中既关注结果更关注过程经常进行积极的反思。
　　7.小学数学考试命题如何体现“基础性”
　　在新一轮课程改革的推进过程中，有些学校在考试命题时，出现了忽视基础的倾向，这是很危险的。我们千万不能忘记，基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。从“人的发展”的角度，我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架：
　　1、知识与技能基础。
　　2、过程与方法基础。
　　3、能力基础：具体的是收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字的表达能力(决不单单指语文学科)、团结协作能力和社会活动能力等6大能力基础。
　　4、情感、态度、价值观基础。
　　8.简述发展性学生评价的主要特征?
　　数学学习评价应促进学生发展;数学学习评价要体现多元化;数学学习评价要关注学生的差异。
　　9.在新课程背景下要营造出“大气”的课堂，三个“不要”指的是情节不要太多，环节不要太细，问题不要太碎。