苏教版小学二年级语文送给盲婆婆的蝈蝈教案
课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏教学目标:
1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。重点难点: 理解词语。 课前准备: 投影片、生字卡片教学过程:
一、导入新课。
二、提出课题,解题。
三、初读指导。
1、自学生字词。
(1)借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的词语。
(2)联系上下文,理解下列词语的意思:
喜滋滋 邻 居 送 给 田 野
欢 乐 童 年 往 日 替
2、检查自学效果。
3、齐读生字词。4、各自试读课文。
5、指名读课文。
6、分小节,理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。
( )向盲婆婆表示自己的心意。
( )相信会使盲婆婆满意。
( )给盲婆婆送蝈蝈。
( )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
7、齐读课文。 板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈
本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏教学目标:
1、能正确、流利、有感情地课文。
2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。重点难点: 理解重点词、句。课前准备: 投影片教学过程:
一、精读训练。
1、看图。
出示投影片。
(1)图上画了那两个人?
(2)戴红领巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎样?
2、分小节学习。
第一小节
(1)指名读。
(2)这一小节只有一句话,告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3)小结。
第二小节
(!)指名读(板书:让它替我唱歌)
(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?
(3)小结。
第三小节
(1)指名读,(板书:领看到清波想起欢乐)
(2)这一小节有几句话?这句当中的歌声是什么意思?
(3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?她的神情怎么样?
第四小节
(1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢?
(2)红领巾说这句话有什么含义?
(3)指名朗读,小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈
本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点: 指导背诵。课前准备: 录音机。教学过程:
一、朗读指导。
1、把握朗读感情的基调。
2、教师范读。
3、学生练读。
4、指名读。
二、背诵。
1、放录音欣赏。
2、指着板书引导背诵。
3、各人轻声试背。
4、指名背诵,评议指导。
5、同座二人交替换背,听给一次。
6、全班齐背。
三、写字指导。
1、须按笔顺描红的生字。
2、其它要描红的生字。
四、作业练习。板书设计:练习设计:教后记
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案 课题:6、一株紫丁香
本课初备
课时
共2课时,本课第1课时
个人复备栏教学目标:
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点: 学习生字。课前准备: 课文范读录音带,生字卡片。教学过程:
一、导入:
1、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)
2、出示课文中的插图,引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)
二、感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么?
(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)
(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)
四、朗读
1、教师范读,听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。
(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)
五、写字
1、出示要写的字"休、伸、甜、院、除、息、困"。读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏,提出建议。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:6、一株紫丁香
本课初备
课时
共2课时,本课第2课时
个人复备栏
赵玉萍教学目标:
1、背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
2、树立起尊敬老师的心愿。重点难点: 朗读体会课文。课前准备: 1、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 2、回忆一件老师关心爱护自己的事。教学过程:
一、导入
"开汽车"游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)
二、精读
1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。
2、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、品读
1、小组内再读读课文,想一想,说一说:"我们"为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生:"帮您消除一天的疲倦"这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
四、背诵
1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
五、练习
出示课后"我会读"中的词语。
1、同桌互相读一读,要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
六、写字
1、出示"甜、歌、牵、困"四个字。读字音,认字形。
2、观察教师范写,点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。
七、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:7、有趣的发现
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏教学目标:
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字,并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。 重点难点: 学习本课生字,理解由生字组成的词语。课前准备: 生字卡片教学过程:
一、揭示课题。
1、板书课题:7有趣的发现。
2、解题:"有趣"是什么意思?看到这个题目,你想知道什么?
二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。要求:(1)标好小节号。(2)读准生字字音。(3)读通课文中的长句子。教师巡视指导。
2、检查自学情况。
(1)抽读生字词。(出示下列词语)
有趣达尔文小岛昆虫翅膀
观察比较因为生存研究重要
指名带读,正音后,再指名带读,开火车读。
(2)去拼音后,指名带读这些词语,开火车读。
(3)问:课文有几个自然段?出示第3自然段,重点指导读第二至第四句。
(4)指名分自然段试读课文。评议。
3、范读课文。
三、细读课文第一自然段。
1、指名读课文的第一自然段。
2、问:你听明白了什么?
3、引导:达尔文是什么时候的人?达尔文是哪个国家的什么人?
4、给"著名"这个词找个近义词。
5、齐读这个小节。
四、学习生字
1、(出示生字卡)读一读,巩固生字的字音。
2、你是怎么样记住每个生字的?指导分析生字的结构和偏旁。
上下结构——容、易、究。
左右结构——较、研。
半包围结构——达、存。
3、指导书写:你在字形上有什么要提醒大家注意的?
4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗?
5、集体书空这些生字。
6、学生描红。
五、布置作业
1、课堂上完成《习字册》。
2、课后熟读课文。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:7、有趣的发现
本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏教学目标:
1、能流利、地朗读课文。
2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。重点难点: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。课前准备: 投影、课文录音。教学过程:
一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词:达岛因存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
(1)齐读课文的第二自然段。
(2)第一句中的达尔文干了什么?
(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?
(4)换词练习:"要么……要么……"还可以换成哪些词?
(5)出示挂图,看图说话练习。
2、读第三自然段。
(1)指名读课文的第三自然段。
(2)理解第1句。
"许多"说明了什么?"反复"说明了什么?"终于"说明了什么?
(3)理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?
3、细读第四自然段。
(1)齐读课文的第四自然段。
(2)本文中"有趣的发现‘指的是什么?
三、总结全文。
通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
年级 语文 科目集体备课教案
课题:7、有趣的发现
本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏教学目标:
1、流利、地朗读课文。学习复述课文。
2、总结课文,使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
3、完成课堂练习。重点难点: 学习复述课文。课前准备: 教学过程:
一、复习巩固
1、指名朗读课文。
2、听写本课的生字词。
二、复述课文。
1、指导复述课文:教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文,练习复述。
4、同座位练习复述课文,互相纠正。
5、指名试着复述课文。
三、课堂作业设计:
1、比一比。
究( ) 观( ) 校( ) 白( )
穷( ) 现( ) 较( ) 百( )
2、一字开花。
反( )( )( )
容( )( )( )
存( )( )( )
研( )( )( )
四、布置作业1、课堂上完成"习字册"。
2、课后完成《语文作业本》。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:练习3
本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏教学目标:
1、学习用音序品学网
2、照样学写铅笔字。重点难点: 课前准备: 教学过程:
一、教学第一题。
1、审题。
(1)指名读题。
(2)教师进一步明确题目要求。
2、指导。
(1)自读对话
(2)分角色读对话
(3)教师讲解音序品学网法
3、练习。
(1)查小猴不会写的字
(2)开展用音序品学网的比赛
4、反馈。
二、教学第二题。
1、审题。
2、指导。
(1)出示卡片学生认读"龙、亮、兔"3个字。
(2)引导归纳三个字的结构。
(3)指导书写
(4)学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:练习3
本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏教学目标:
1、熟记四条成语和一句古文。
2、任选三个动词,各写一句话。重点难点: 课前准备: 教学过程:
一、 教学第三题。
1、审题。
(1)指名读题。
(2)教师谈话帮助弄清学习要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
(1)教师范读。
(2)学生自由读。
(3)理解成语的意思。
风吹草动:风一吹草就晃动。
水到渠成:水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落:瓜熟了,瓜蒂自然脱落。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)同座位练习背诵。
4、反馈。
二、 教学第四题。
1、审题。
2、指导。
(1)让学生借助拼音自读。
(2)指名试读。
(3)教师范读。
(4)教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是:合抱的大树,是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是:高达许多层的平台,是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是:千里路途,是从脚下一步一步走完的。
(5)教师再次范读。
(6)教师指导:比喻事情总是从头开始,逐步发展,最后取得成功的。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)指名读。
(3)朗读理解:同学们要取得成功,必需从小努力,从现在开始做起。
(4)练习背诵,指名试背。
4、反馈。 板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
二 年级 语文 科目集体备课教案
课题:练习3
本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏教学目标:
学会问路。重点难点: 课前准备: 教学过程:
教学第五题。
一、 审题。
1、揭示言语交际的题目:他们在做什么。
2、学生借助拼音自读图下的两个要求。
二、指导。
1、指导观察。
(1)出示挂图,要求认真观察图中每个小朋友的动作,并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。
(2)指名回答上述问题。
教师根据学生回答,板书表示动作的词。
吹 写 投 跑
游 跳 看 唱
2、指导说话。
(1)从以上的词中选一个练习说一句话。
(2)范说例句:陈超同学在教室里扫地。
(3)指导学生练说:谁在什么地方干什么?
三、练习。
学生任选几个词各说一句话,自由练说,同桌互说。
四、反馈。
1、指名说(好中差生都要考虑到)争取让每个学生都说到。
2、评议。
3、任选3个词写三句话。板书设计:练习设计:教后记:
参加备课人员
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