【教学要求】
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、自学本课6个生字，理解生字组成的新词，培养学生的自学能力。
　　3、理解诗歌内容，了解祖国的决心，教育学生从小要增强环保意识。
　　【教学时间】1课时
　　【教学过程】
　　一、揭示课题。
　　同学们，上一学期我们曾经学过《云雀的心愿》这一篇课文，谁还记得小云雀的心愿是什么？
　　2、提问。
　　3、揭示课题：5、走，我们去植树
　　二、细读课文。
　　1、细读第1、2节。
　　⑴指名读课文。
　　⑵讨论：
　　①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？
　　（＂走＂单音词后面的停顿，＂我们一起去植树＂后面的感叹号。）
　　教师相机指导朗读。
　　②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
　　（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
　　引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
　　指导用欢快的语气读有关句子。
　　③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
　　让学生明确＂到处＂和＂青翠＂要突出读。
　　⑶练习有感情地背诵。
　　2、细读3—6节。
　　⑴自由读课文。
　　思考：植树有哪些好处？
　　⑵读后交流。
　　（相机板书：绿色工厂
　　绿色宝库
　　增添新绿
　　绿色希望）
　　⑶进一步理解词句，指导朗读。
　　①讲解光合作用帮助学生理解＂绿色工厂＂，指导读好＂给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。＂
　　②＂绿色宝库＂指什么？为什么说森林是＂绿色宝库＂，除了＂盖房，架桥，造桥，铺路＂外树木还有哪些用处？
　　③联系上下文理解＂亿万棵连起来，就染绿了祖国的`版图＂一句，说说＂绿色的希望＂指什么。想象祖国处处是＂参天的大树＂后的景明。
　　⑷练习有感情地读5、6两小节。
　　3、细读第7节。
　　指导朗读。
　　师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
　　三、总结全文。
　　1、自由读课文，想想，该怎么分段。
　　2、联系课文说说植树有哪些好处。
　　四、作业。
　　1、自学本课6个生字。
　　2、背诵课文3—7节。
　　3、写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。

字典大楼教学设计第1课时一教学目标1初读课文，理解课文内容。2运用已掌握的识字方法认字14个。3指导同学书写生字典楼。4继续培养同学学习时运用字典的习惯。二教学重难点重点1读课文，理解课文内容。2五年级语文下册桃花心木教学设计知识目标能够独立认识4个生字，会写8个生字。能力目标能正确流利有感情地朗读课文。情感目标能结合生活实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，受到生活与一个小村庄的故事教学设计一个小村庄的故事是人教版语文课本中的一篇精读课文。那么，一个小村庄的故事的教学设计怎样写？下面给大家分享一个小村庄的故事的教学设计，欢迎借鉴！一个小村庄的故事教学设计1教学目标1会aieiui教学设计教学目标1会读复韵母aieiui及其四声，读准音认清形，正确书写。2学会声母与aieiui组成的音节，能正确拼读。3掌握aieiui标调的方法。教学重点aieiui的发音及其四声，课文给予是快乐的优秀教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用炫耀懂得造句。3能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文掌握表现中心思想的句子的含义。4凭借课我为你骄傲教师的教学反思我为你骄傲是人教新课标版二年级语文下册第22课，文章叙述了我怎样由打破玻璃到攒钱赔偿以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。这是经常发生在孩子们身上的小故事，故事情节生动亲切真实五年级上册培养学生良好的学习习惯的教学设计一教学目标1认知目标通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。2能力目标学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。3情感目标养成认关于春教学设计的内容教学目标1本文充满了希望热情和生命的气息，阅读时注意感受，从而提高自己感受美体悟美的能力。2借鉴本文的写作手法，学会细致地观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。3能品味文中精妙语句的风娃娃教学设计的内容教材分析风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿基因工程的基本内容一。本周教学内容二。学习内容本周学习基因工程的操作过程，指导进行基因工程操作时需要的基本工具限制酶连接酶运载体，了解他们的特点，及其在基因工程中的应用。理解基因工程操作的基本步骤，积累运用七教学设计内容教学目标1背诵格言，积累语汇，培养良好的品格意志，人教第九册积累运用七教学设计。2阅读短文，理解内容，体会作者表达的情感。3学习写半命题作文。4实践活动，培养学生收集处理信息的能力