unit2ampnbspInampnbsptheampnbsplibrary第二课时教案（译林英语）

　　课 题unit 2 in the library
　　课 时第2 课时
　　教学目标
　　能听懂会说don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
　　在正确情境下应用句型don’t shout /eat...........。
　　教学重难点
　　能够正确使用日常用语 don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
　　句型don’t shout /eat...........在正确情境下应用。
　　词汇：library,shout的发音以及talk,milk,的正确拼写。
　　教 学
　　准 备教学光盘
　　教学过程
　　一、开放式导入
　　出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。
　　二．1.出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构don’t ...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。
　　t：now,i’ll show you some pictures.please read the pictures and put the correct sentence in each picture.
　　t:(指向图一)liutao shouts. what does yangling say?
　　ss:don’t shout.
　　t:（指向图二）liutao runs. what does yangling say?
　　ss:don’t run.
　　t:(指向图三)liutao gives yangling a sweet . what does yangling say?
　　ss:no,thank you.don’t eat here.
　　老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。
　　t：now,let’s play a game. please take out your signs.
　　listen to me carefully and pick out the right sign.
　　t:now,let’s start.(显示电影院图片）
　　ss:don’t shout.（学生举起不要大喊的标志牌）
　　t:显示课堂图片。
　　ss:don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
　　t:now, you can play this game in your groups.
　　2.请学生以两人一组的方式进行角色表演，老师先进行示范。
　　t：suppose we are in the library.and now i’m liutao.(故意夸张的和某位同学打招呼)
　　s1:don’t shout in the library.
　　t:all right. would you like a sweet?
　　s1:don’t eat in the library.
　　t:oh,i’m sorry.
　　t:now,do a role play with your friends.
　　板书设计
　　don’t shout
　　eat
　　run
　　talk
　　sleep
　　drink.