有你的冬天不会冷周萍阅读答案

　　有你的冬天不会冷 周萍
　　我小时候到全乡唯一的一所小学读书，要通过一条小路，小路两旁是空旷的麦田。我很怕冬天，尤其怕在冬日的清晨走上那条小路。干冷的北风迅疾地窜进我的袖管裤管，畅通无阻地一寸寸割过我的皮肤，那种寒冷的感觉我清楚地记得。
　　学校，同样让我感到寒冷。同学拒绝带我一起玩，他们常常把老师布置的作业一股脑地扔给我，留我一个人在教室里搓着冻僵的手一本一本地做。我知道我穷，衣衫破旧，又不会说话，很不讨人喜欢。说实话，我那时真是自卑。感觉自己就像是田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机。
　　那个冬日的清晨，阳光似乎格外灿烂。靠窗坐着的孩子＂来了来了＂地喊着时，我看见一个微胖的中年男子一颠一颠地从阳光里走进教室。这是我们新来的数学老师，姓杨。那节课他提问同村卖豆腐家的二虎子：两点之间，线段短还是曲线短？二虎子抓耳挠腮答不出来。杨老师嗓门一下子大起来：在麦地里丢一块骨头，放开狗，那狗肯定是笔直地飞窜过去；两点之间，线段最短，狗都懂的道理……我一下子想起了家里养的小黑，每次我扔出一块饼子，小黑总是箭一般地窜过去。这个例子竟让我对杨老师生出一些崇拜，尽管他脸上少有笑容，我却在他身上感受到了一股子亲切。
　　我于是第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。当伙伴们又把本子扔给我时，我心里竟充满了快乐。我快乐地一本本地算来算去，算着算着，我的数学就突飞猛进。我成了全班的焦点。伙伴们不再把本子随手扔给我，他们央求我把作业借给他们抄，然后把家里带来的好吃的塞在我的手里。清晨上学，二虎子主动在村口等我，常常会递给我一张煎饼，里面夹着几块豆腐。我咬着豆腐和二虎子在小路上一溜小跑，天气似乎不是那么太冷了。
　　快要放假时，下雪了。雪很大，一脚踩下去，齐到脚脖子。中午时我带了干粮，杨老师办公室有一个煤炭炉子，我可以在那上面热着吃。那天我走进办公室，炉子上正搁着一个小铝盆，满满一盆的白菜，还有牛肉；已经煮开了，几片红艳艳的牛肉在白菜间一跳一跳，发出快乐的＂咕噜咕噜＂声。我的嘴里不知从哪一下冒出了那么多口水，我艰难地咽下去，听见喉间＂咕咚＂一声。
　　办公室的老师见我来了，把小盆端下来放在旁边的凳子上。我拿着干邦邦的煎饼在炉子上烤，尽量不去想旁边小盆里的牛肉。可是，那牛肉的香气却始终缠绕着我眼角的余光。我忽然为心中这强烈的渴望难为情，那刚刚散去的自卑又重新笼上心头。就在我站起身想要离开时，杨老师走了进来，办公室的那位老师招呼他：老杨，正等你呢。杨老师看了一眼我手里的煎饼，很随意地问了一句：怎么没带菜呀？我的脸 ＂腾＂地一下热起来。我任他从我手里拿过煎饼，任他在煎饼里裹了几筷子菜，然后我感觉到他拍着我的肩膀，说了句：好样的，好好学，长大肯定会有出息的……
　　那个冬日的中午，我坐在校园的一处墙角根下，用我尖利的小牙齿咬着渐渐变冷变硬的煎饼，咀嚼着杨老师的那句话。学期结束前的全校大会上，校长给单科和综合成绩优秀的学生发奖，我一趟一趟地上去领奖。杨老师用他那特有的大嗓门在班里狠狠地把我表扬了一番。我还拿到了三块钱奖金，我用这三块钱给自己挑了一本数学应用题集，给家里买了一斤肉，还买了一大堆花生瓜子。那天我拎着一大堆东西走在那条小路上，我一边走一边用脚踢着路边的积雪，忽然间发现积雪覆盖下的＂枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿，我蹲下身仔细地看了好一会，然后很快乐地自个儿笑起来……
　　有时候，一句话可以改变一个人的一生：我一直相信。很想告诉杨老师，因为他，我的冬天不再寒冷。
　　18.文章开头两节写＂我＂寒冷，原因有哪些？（4分）
　　答：
　　19. 文章第4节＂当伙伴们又把本子扔给我时＂，为什么＂我心里竟充满了快乐＂？（3分）
　　答：
　　20.请从形式与内容两个方面赏析下面的句子。（4分）
　　积雪覆盖下的枯茅草的根部竟泛出了一丝新绿。
　　答：形式上：它与前面＂ ＂相照应；
　　内容上：
　　21.这篇散文写了＂我＂，同时也写了小伙伴们。假如你是让＂我＂代做作业的小伙伴中的一员，请写一段文字，说说你会怎么想，怎么做？（80-100字）（7分）
　　参考答案：
　　18.（4分）原因之一：＂我＂家境贫寒，衣衫破旧，抵御不住冬天干冷北风的侵袭；（2分）
　　原因之二：伙伴们看不起＂我＂，拒绝带＂我＂一起玩，还让＂我＂替他们写作业。（2分）
　　19.（3分）因为在＂我＂看来，杨老师上课生动，＂我＂开始崇拜他，第一次喜欢上一个老师，连带着喜欢上了他教的数学。（3分）
　　20.（4分）形式上：与前面＂自己就像田埂边上的那一丛枯茅草，卑微地匍匐在凝满寒霜的泥土上，了无生机＂相照应；（2分）内容上：景物描写，明写枯茅草根部泛出新绿，以此衬托＂我＂在杨老师的鼓励之下从自卑中走出，萌发了自信、向上的心理。（2分）
　　21.（7分）第一人称2分，内容5分，应包括对过去让别人代做作业的懊悔、对此同学的钦佩，以及对自己下一阶段学习的思考和决心。