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乙醇和醇类说课稿

  【学生实验】再次做无水乙醇与钠反应和水与钠反应的对比实验。
  对比分析实验现象,填写下列实验报告。
  钠与乙醇、水反应现象的比较
  实验现象比较 钠与水反应的实验 钠与乙醇反应的实验
  钠的现象
  声的现象
  气的现象
  实验结论
  反应实质
  【动画演示】乙醇与钠反应的本质。
  分析体会官能团之间的相互影响在实验中的体现。
  练习写出其它活泼金属K、Mg、Ca等与乙醇反应的化学方程式。
  b.乙醇和氧气反应
  ①燃烧:
  ②催化氧化
  【视频演示】乙醇的.催化氧化:将灼热的弯曲成螺旋状的铜丝伸入盛有无水乙醇的试管中,反复多次。
  【学生实验】乙醇的催化氧化实验,观察实验现象,试着解释可能的原因。
  【动画演示】催化氧化反应过程中有机物的结构变化。
  总结醇发生催化氧化的结构条件。
  c.乙醇的脱水反应
  ①分子内脱水:
  【展示】乙烯的实验室制备装置。
  【动画演示】乙醇的分子内脱水反应的实质,弄清乙醇分子在该反应中的断键位置,引出消去反应的概念。
  乙烯的实验室制法
  ②分子间脱水
  【动画演示】分子间脱水的反应过程,强调乙醇的断键位置。
  从醇的氧化和脱水反应的过程中体会反应条件对反应产物的影响。
  【小结】最后再和学生共同归纳本节的知识,重点归纳乙醇发生化学反应时化学键的断裂情况。用电脑模拟演示,并且针对本节课的重点内容设计几道课堂练习题,使学生加深理解并巩固所学的知识。
  附:
  【板书设计】
  第二节 乙醇
  一、乙醇的物理性质
  二、乙醇的分子结构
  分子式:C2H6O
  结构简式:CH3CH2OH或C2H5OH 官能团:-OH(羟基)
  三、乙醇的化学性质:
  1、乙醇与钠的反应
  2CH3CH2OH 2Na 2CH3CH2ONa H2
  2CH3CH2OH Ca (CH3CH2O)2Ca H2
  点燃
  2、乙醇的氧化反应
  a、燃烧: CH3CH2OH 3O2 2CO2 3H2O
  催化剂
  Δ
  b、催化氧化:2CH3CH2OH O2 2CH3CHO 2H2O
  浓H2SO4
  170oC
  3、乙醇的脱水反应
  a、分子内脱水: CH3CH2OH CH2 CH2 H2O
  浓H2SO4
  140oC
  b、分子间脱水:CH3CH2OH CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 H2O
  反应条件不同,产物不同
  小结:羟基决定乙醇的主要化学性质

课文猴王出世教学设计教学过程一揭示课题1。揭题,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?2。谈谈你对人物的了解。3。你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王课文景阳冈教学设计教学目标1会认唬诡踉跄等11个字,理解晌午恰当岂不请勿自误脊梁咆哮酥软等词的意思。2训练按事情发展顺序给课文分段,理解课文内容,归纳中心思想。3指导朗读,培养朗读能力,训练学生思考课文猴王出世的教学反思猴王出世这一课,文体是古代白话文,学生理解相对有些困难,一些词语及语言习惯与我们现在也有所不同,学生可能会难于理解,会读错。对于刚刚从事语文教学一年的我来说,要把握准确真是一个很大课文乌鸦喝水的优秀教学设计范文教学目标1认识乌鸦等9个生字,会写办法两个字。2初读课文,能读准字音,读通句子。3初步了解课文内容。教学重点识字写字。读准课文的字音,读通句子。教具乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学课文丑小鸭的优秀教学设计教学目标知识与技能学会认识14个生字正确流利有感情地朗读课文初步理解课文内容。情感态度与价值观教育学生遇到不幸,不要灰心,别人遇到不幸,不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的,课文丑小鸭教学设计教学目标知识和能力目标了解作家作品积累课文中的生字生词认识这篇童话作品的自传特色分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义把握文章的主旨。过程和方法目标反复朗读课文,理清层次通过交流,理解课文与朱元思书的教学设计学习目标1通过学习,能熟练正确诵读全文理解文意,并掌握重点词语的意思。2整体把握全文结构,理解作者行文思路,3能通过想象和联想,把文字变成生动的图景,感受大自然的美。学习重难点1熟课文我爱绿叶教学设计范文一教学目标1初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累,我爱因为的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。2了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然的感情,培养美术教案中国古代玉器。漆器。织绣工艺第四讲中国古代玉器漆器织绣工艺教学目的通过教学,使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣玉器和漆器的基本知识工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。教学重简笔画写生第六讲简笔画第12课时一教学目的的目的是通过目识心记手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化程式化的形式和简洁洗练的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的对彩塑枣庄现代教学目的通过教学,使学生了解中国古代艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点,从而丰富学生的雕塑艺术知识,提高审美能力,增强民族自豪感和爱国主义情感。教学重点在历史时期
心随乐动音乐教学反思对于一年级学生的音乐课来说,如果单纯的说唱,死板的讲述乐理知识,那只会扼杀孩子们的想象力创造力。在对一年级学生音乐教学实施新教材的过程中,我重新反思了以往的教学。根据新课标的要求,音乐教学反思10在做人上要与人为善,否则自己在工作中与别人不能很好合作与沟通话,那么就影响你的教学,,所以教师要率先在做人上做个表率,表现在宽容理解别人如学生犯错了,给他机会,并把道理给他讲清楚,在平等轻松愉快的气氛中去感受美音乐教学法都很强调学生艺术参与的。如奥尔夫教学法强调的是听觉和言语知觉等的共同参与达尔克罗兹的体态律动更是要求人人全身都动起来,突出的还是视觉和运动感等的共同参与。如不参与何来兴趣音乐教学反思9我在网上看到过金彩云老师讲到的识谱集中教学法,我觉得很有道理。长期以来,我们的音乐教学都是把识谱随课文分散教学的,要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务,在初中阶段基本完成音乐教学反思8教案及设计思路进行反思,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏吸收和内化的过程,更是教师关注学生,体现教学以学生为本这一理念的过程。在开学以来的六年级的课堂教学设计中,我安排了分组音乐教学反思7音乐作品中的体现,进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。在教学中应注意让学生多听,我认为自己在这一点上做的很好,在学生听赏的过程中没有打断他们的思路和感受,在听完三首歌曲之后我有意识的课改后对音乐课的反思再有,从这样教学方法中,学生的合作意识探究精神得到锤炼,学生的主体作用得到发挥,学生的人格素质得到全面提高,为学生终身学习音乐打下良好的基础。注重创设教学情境语言氛围,培养形式是让音乐教学反思敲出来的灵感这天,由于特殊原因没办法在音乐教室中学习。我带着怎样能使学生在班内上得轻松自在呢?这个问题走进四(1)班。歌词按照节奏会读之后,刚一打开录音机听范唱,一个孩子听到音乐后就脱口而出开音乐教学反思6在音乐教学中倾听习惯的养成十分重要,比如在欣赏教学中,我有以下几点粗浅做法1在聆听乐曲之前,先提出聆听的要求,(一要专心,听乐曲时脑子不要想其他的事情。(二要有耐心,听乐曲时不要随音乐课,能不能萝卜青菜各有所爱提高了n倍后,教室里的争吵声渐渐停止下来。不甘心的杨意又冒了一句本来就好难听。眼看又有同学想接上他的话,我急忙给他们堵了回去。我想分析歌曲是如何表现孩子们荡秋千是欢乐的心情,旋律又三年级音乐教学反思三年级的学生对歌曲(乐曲)的理解已有自己独特的见解,能对歌曲(乐曲)进行比较贴切的分析,可见学生的音乐能力有一定的基础了,这和二年级时的能力培养是分不开的,所以音乐教学,或者说学生